アシスティブ・テクノロジ導入の効果に関する国際共同研究のための企画調査

引进辅助技术效果国际联合研究规划调查

基本信息

批准号：
13898007
负责人：
棟方哲弥
金额：
$ 2.18万
依托单位：
The National Institute of Special Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

本調査は平成14年度に開始を計画しているアシスティブ・テクノロジの導入に関する日米韓を中心とした国際共同研究の企画準備のために行うものであった。アシスティブ・テクノロジとは、障害者の活動を支援するために用いられる機器、装置、用具、システムなどを広範に指すことばで、米国ではテクノロジ関連障害者支援法(略式名称Tech.Act,1988)で初めて定義され、そのまま米国障害児教育の基本法である「個別障害児教育法」(IDEA)の定義部分に使われている。さらに、IDEA97では、障害児の教育において個別指導計画(IEP)にアシスティブ・テクノロジの導入が義務づけられたという経緯がある。研究代表者の棟方哲弥は、米国、CAST(Center for applied Special Technology)において、次年度の国際共同研究の共同研究者となる予定のDr.David Rose所長をはじめ、主要スタッフとの協議により、共通の課題の洗い出しを行った。研究分担者の大杉成喜は、韓国特殊教育教育院(KISE)において、資料収集・学校訪問ならびに協議行い、韓国についても日米同様に、教育への情報技術(IT)の導入が行われつつあり、同様な課題に直面していることが明らかになった。さらに、同じく、研究分担者の渡辺哲也はオーストリアのリンツ大学を中心に国際共同研究のテーマとなる事柄に関する資料を収集した。これらの海外での資料収集と協議に加えて、日本国内の現状把握を行った。Technology Abandonmentの定量的把握と回避方策の策定が最重要課題であり、次いで、機器等の共同開発、普及システム構築の在り方、アシスティブ・テクノロジの評価手法の開発など、次年度の国際共同研究のテーマを具体化することができた。

这项研究是为了准备一项以日本、美国和韩国为中心的国际联合研究项目而进行的，该项目计划于 2002 年开始实施辅助技术的引进。辅助技术是一个泛指用于支持残疾人活动的设备、装置、工具、系统等的术语，它是首次定义的，并按原样在残疾人的定义部分中使用。《教育法》（IDEA），是美国残疾儿童教育的基本法。此外，IDEA97 要求将辅助技术引入残疾儿童教育的个性化教学计划（IEP）中。首席研究员 Tetsuya Munakata 正在美国 CAST（应用特种技术中心）工作，与主要工作人员讨论常见问题，其中包括主任 David Rose 博士，他计划成为明年国际联合研究的联合研究员研究发现了以下问题。共同研究员大杉茂树在韩国特殊教育学院（KISE）收集资料、参观学校并进行讨论。在韩国，与日本和美国类似，信息技术（IT）正在引入教育。很明显，他们面临着类似的挑战。此外，共同研究员Tetsuya Watanabe收集了与国际联合研究主题相关的材料，主要来自奥地利林茨大学。除了这些海外资料的收集和讨论之外，我们还掌握了日本的现状。对技术废弃的定量理解和制定规避措施是最重要的问题，其次是明年国际联合研究的主题，例如联合开发设备、如何建立传播系统以及开发辅助技术的评估方法。实现。