International and Cooperative Research on "Lesson Study"-based Teacher Education in Germany and Japan

德日“课堂学习”式教师教育国际合作研究

基本信息

批准号：
19H01629
负责人：
Yoshida Nariakira
金额：
$ 5.24万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（34）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

教育方法学の学問的固有性をいかに教えるか

如何传授教育方法论的学术独特性

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
0
作者：
吉田成章
通讯作者：
吉田成章

教科書はどのような「主体的・対話的で深い学び」を求めているか―2018年度検定済み小学校教科書の分析を中心に―

教材需要什么样的“自主、互动、深度学习”？重点解析2018年认证小学教材。

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
0
作者：
吉田成章・松田充・宗近秀夫・二宮諒・阿蘇真早子・藤野健太朗・三戸部由幸
通讯作者：
吉田成章・松田充・宗近秀夫・二宮諒・阿蘇真早子・藤野健太朗・三戸部由幸

オンラインを活用した特別活動の授業づくり―「大学を知ろう」企画の代替ではないオンラインと対面を組み合わせた体験学習の充実―

利用在线创建具有特殊活动的课程 - 结合在线和面对面学习的增强体验式学习，这不能替代“让我们了解大学”项目 -

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
宮本勇一・松田充・安藤和久・川本吉太郎・橋本拓夢・藤原由佳・澤田百花・俵龍太朗・明月・滝沢潤・吉田成章
通讯作者：
宮本勇一・松田充・安藤和久・川本吉太郎・橋本拓夢・藤原由佳・澤田百花・俵龍太朗・明月・滝沢潤・吉田成章

授業研究の日独共同比較研究―広島大学教育方法学研究室・ライプツィヒ大学一般教授学講座間の共同研究報告書―

日德联合课程研究比较研究 - 广岛大学教育方法实验室与莱比锡大学普通教育学系联合研究报告 -

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
宮本勇一・松田充・安藤和久・藤原由佳・阿蘇真早子・金原遼・三戸部由幸・澤田百花・藤井翔太・明月・吉田成章
通讯作者：
宮本勇一・松田充・安藤和久・藤原由佳・阿蘇真早子・金原遼・三戸部由幸・澤田百花・藤井翔太・明月・吉田成章

高等学校における教科と総合をつなげる評価のあり方

高中评价应如何衔接学科与通识教育

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
吉田成章・佐藤雄一郎・安藤和久・阿蘇真早子・金原遼・澤田百花
通讯作者：
吉田成章・佐藤雄一郎・安藤和久・阿蘇真早子・金原遼・澤田百花

DOI：
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作者：
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Yoshida Nariakira其他文献

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{{ truncateString('Yoshida Nariakira', 18)}}的其他基金

Research on the Development of Teaching Profession and Training the Teacher Educator focusing on the Functions of Portfolio Evaluation

以档案袋评价功能为中心的教师职业发展与师范教育者培养研究

批准号：
19K21774
财政年份：
2019
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)

Comparative International Study on Competency-based Lesson Study and Teacher Education Between Japan and Germany

日德能力本位课程学习与教师教育国际比较研究

批准号：
17KK0050
财政年份：
2018
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research)

Theoretical and Empirical Study on Competency-oriented Lesson Study in Secondary Schools

中学能力导向课程学习的理论与实证研究

批准号：
16K04478
财政年份：
2016
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Analysis of textbooks between Japan and Germany for lesson planing and analysis: focus on lerning tasks

日德教材备课分析：聚焦学习任务

批准号：
25780476
财政年份：
2013
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

相似国自然基金

面向复杂任务的课程强化学习——生成、表示与复用

批准号：
62306088
批准年份：
2023
资助金额：
30 万元
项目类别：
青年科学基金项目

基于参数共享和元课程学习的大规模异构多智能体博弈对抗研究

批准号：
批准年份：
2021
资助金额：
30 万元
项目类别：
青年科学基金项目

在线课程的学习知识地图构建及关键技术研究

批准号：
62007025
批准年份：
2020
资助金额：
24 万元
项目类别：
青年科学基金项目

面向在线学习环境的个性化课程推荐和学习路径规划研究

批准号：
62077019
批准年份：
2020
资助金额：
48 万元
项目类别：
面上项目

基于大规模在线学习资源的个性化课程内容重构技术研究及应用

批准号：
62077043
批准年份：
2020
资助金额：
48 万元
项目类别：
面上项目

相似海外基金

Medium- and long-term verification of developing competencies on lesson design and learning assessment through lesson study based on learning science

通过基于学习科学的课程研究，对课程设计和学习评估能力的发展进行中长期验证

批准号：
23K02727
财政年份：
2023
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Research on Professional Learning Communities in Global Citizenship Education: Focusing on the Lesson Study at UNESCO Associated Schools in the Postwar Period

全球公民教育中的专业学习社区研究：以战后联合国教科文组织联系学校的课程研究为重点

批准号：
21K02283
财政年份：
2021
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Development of a double-loop lesson study that promotes teachers' authentic learning

开发双循环课程研究，促进教师真实学习

批准号：
20K03167
财政年份：
2020
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Design and operation study of a lesson study portal site for developing lesson study

开展课业学习门户网站的设计与运营研究

批准号：
19H01726
财政年份：
2019
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

Comparative Japanese-German Study of Lesson Records as Evidence in Lesson Studies

日德课程记录比较研究作为课程研究的证据

批准号：
19K23316
财政年份：
2019
资助金额：
$ 5.24万
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up

会员权益说明：