Comparative International Study on Competency-based Lesson Study and Teacher Education Between Japan and Germany

日德能力本位课程学习与教师教育国际比较研究

• 批准号: 17KK0050
• 负责人: Yoshida Nariakira
• 金额: $ 9.73万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018 至 2021
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17KK0050/
• 关键词: 授業研究; 授業づくり; コンピテンシー; ドイツ; 日独共同研究; 国際共同研究; Lesson Study; 教師教育; 日独比較; コンピテンシー志向; 日独比較研究

项目成果

Bridging Gaps between Teachers and Researchers in Interprofessional and Intercultural Lesson Study

弥合教师和研究人员在跨专业和跨文化课程研究中的差距

• 发表时间: 2019
• 作者: Maria Hallitzky; Christine Kieres; Nariakira Yoshida; Mitsuru Matsuda; Yuichi Miyamoto; Asuka Matsuura; Kazuhisa Ando; Serina Sakurai; Yuka Fujiwara; Emi Kinoshita;Christian Herfter; Gereon Eulitz; Johanna Leicht; Karla Spendrin
• 通讯作者: Karla Spendrin

Unterrichtsforschung und Unterrichtspraxis im Gespraech: Interkulturelle und interprofessionelle Perspektiven auf eine Unterrichtsstunde

Unterrichtsforschung und Unterrichtspraxis im Gespraech: Interkulturelle und interprofessionelle Perspektiven auf eine Unterrichtsstunde

• 发表时间: 2022
• 作者: Maria Hallitzky; Christine Kieres; Emi Kinoshita; Nariakira Yoshida (Hrsg.)
• 通讯作者: Nariakira Yoshida (Hrsg.)

高等学校における教科と総合をつなげる評価のあり方

高中评价应如何衔接学科与通识教育

• 发表时间: 2021
• 作者: 吉田成章・佐藤雄一郎・安藤和久・阿蘇真早子・金原遼・澤田百花

Analysis and Interpretation of lessons through the Collaboration between University and School: Historical approach to the Lesson Study in Japan and a Case Study for the integrated perspectives

通过大学与学校之间的合作对课程进行分析和解释：日本课程研究的历史方法和综合视角的案例研究

• DOI: 10.15027/46804
• 发表时间: 2018
• 作者: Nariakira Yoshida; Nami Matsuo; Mitsuru Matsuda; Yuichiro Sato
• 通讯作者: Yuichiro Sato

ドイツにおけるコンピテンシー志向の授業づくりの動向と課題

德国创建能力导向课程的趋势和挑战

• 发表时间: 2018
• 作者: 吉田成章