Analysis of textbooks between Japan and Germany for lesson planing and analysis: focus on lerning tasks
日德教材备课分析：聚焦学习任务
基本信息
- 批准号：25780476
- 负责人：
- 金额：$ 2.33万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2013
- 资助国家：日本
- 起止时间：2013-04-01 至 2016-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
『育成すべき資質・能力』の動向からみた学校カリキュラムの課題―「三つの知識」観にもとづく授業づくりの在り方―
从“应培养的素质和能力”的趋势看学校课程的问题 - 如何根据“三类知识”的理念进行课程设计 -
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：吉田成章
- 通讯作者：吉田成章
『PISA後の教育をどうとらえるか―ドイツをとおしてみる―』
“PISA 之后如何看待教育：看看德国”
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：久田敏彦監修;ドイツ教授学研究会編
- 通讯作者：ドイツ教授学研究会編
授業の計画可能性に関する一考察―教授学モデルとH.キーパーの授業論を手がかりに―
备课可能性研究——基于教学模型和H. Keeper的课程理论——
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：吉田成章
- 通讯作者：吉田成章
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Yoshida Nariakira其他文献
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{{ truncateString('Yoshida Nariakira', 18)}}的其他基金
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- 批准号：
19H01629 - 财政年份：2019
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- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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20K03206 - 财政年份：2020
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$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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促进儿童“对学科内容的本质理解”的课程设计的心理学研究
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- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
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基于系统课程的日语信息教育国际比较及教材建议
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19K02687 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)