Updating Five Dimensions of Situation Models During EFL Reading: An Eye-Tracking Study
更新 EFL 阅读过程中情境模型的五个维度：一项眼动追踪研究
基本信息
- 批准号：16H03439
- 负责人：
- 金额：$ 11.98万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
英文理解の一貫性の破綻に対する気づきと修復―目的志向の読解時における思考発話から―
英语句子理解一致性故障的意识和修复：来自目标导向阅读理解期间的大声思考。
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ushiro;Y.;Hosoda;M.;Mori;Y.;& Tanaka;N.;嶋津百代・佐藤慎司;池上摩希子;Yuichi Ono and Masaharu Shimada (eds.);田中伸一;卯城祐司・森好紳・細田雅也・多田豪・神村幸蔵・大河原にじ香
- 通讯作者：卯城祐司・森好紳・細田雅也・多田豪・神村幸蔵・大河原にじ香
Understanding Protagonist, Causal, and Intentional Links During EFL Narrative Reading
在英语叙事阅读中理解主角、因果关系和意图联系
- DOI：10.20581/arele.29.0_81
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ushiro Yuji;Hosoda Masaya;Nahatame;Shingo;Mori Yoshinobu;Suzuki Kentaro;Tada Go;Ogiso Tomoko;Kamimura Kozo;Sasaki Yamato;& Mandokoro Rika
- 通讯作者：& Mandokoro Rika
物語文の因果・意図・登場人物に関するつながりの理解 ―視線計測による検証―
理解叙事文本中因果、意图和人物之间的联系 -使用凝视测量进行验证-
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ushiro Yuji;Ogiso Tomoko;Hosoda Masaya;Nahatame Shingo;Kamimura Kozo;Sasaki Yamato;Kessoku Moeka;& Sekine Takanori;Hosoda Masaya;細田雅也;卯城祐司，神村幸蔵，小木曽智子，佐々木大和，名畑目真吾，細田雅也，尾島巧，川島葉月，結束萌花，関根貴則
- 通讯作者：卯城祐司，神村幸蔵，小木曽智子，佐々木大和，名畑目真吾，細田雅也，尾島巧，川島葉月，結束萌花，関根貴則
Monitoring the coherence of three situational dimensions of comprehension during L2 narrative reading
监测二语叙事阅读过程中理解的三个情境维度的连贯性
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ushiro Yuji;Hosoda Masaya;Mori Yoshinobu;Suzuki Kentaro;Tada Go;Sasaki Yamato;Ogiso Tomoko;& Mandokoro Rrika
- 通讯作者：& Mandokoro Rrika
Supporting the maintenance of global coherence with the situational instruction: Evidence from eye movements during EFL reading
支持维持情境教学的整体一致性：来自 EFL 阅读期间眼球运动的证据
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ushiro;Y.;Hosoda;M.;Mori;Y.;Tada;G.;Kimura;Y.;Tanaka;N.;Nakagawa;H.;& Amagai;Y.
- 通讯作者：Y.
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USHIRO Yuji其他文献
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{{ truncateString('USHIRO Yuji', 18)}}的其他基金
Coherence Building of Multidimensionality in EFL Reading Comprehension: Integrating Text, Learner, and Task Factors
英语阅读理解中多维连贯性的构建：整合文本、学习者和任务因素
- 批准号：
19H01278 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Validation of Integrated Language Tests Toward the Measurement of Task-Induced Performance Skills
验证综合语言测试以测量任务引发的表现技能
- 批准号：
16K13256 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Detecting and Repairing Coherence Breaks in EFL Reading: Suggestions for Reading Instruction From Eye-Tracking Studies
检测和修复英语阅读中的连贯性断裂：眼动追踪研究中阅读指导的建议
- 批准号：
25284099 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Examining the Feature Differences Between Task and Exercise in Teaching EFL Reading: Toward the Development of Task-Based Reading Test
考察英语阅读教学中任务与练习的特征差异：面向任务型阅读测试的发展
- 批准号：
25580122 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
The Process of Constructing Mental Representations: Investigating the Units of Inferences Activated in Japanese EFL Reading
构建心理表征的过程：研究日语 EFL 阅读中激活的推理单位
- 批准号：
21520632 - 财政年份：2009
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Reading English With and Without Japanese Translation : An Examination, Based on Mental Representation Theory, of Instruction and Assessment
有日文翻译和无日文翻译的英语阅读:基于心理表征理论的教学与评估考试
- 批准号：
17520366 - 财政年份：2005
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Reader's Ability to Flexibly Modify Schema
读者灵活修改Schema的能力
- 批准号：
14580263 - 财政年份：2002
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
アジア・太平洋地域におけるリーディング大学の大学院教育に関する国際比較研究
亚太地区顶尖大学研究生院教育的国际比较研究
- 批准号：
24K06082 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
機械翻訳と生成AIを活用したリーディング授業のモデル化に向けた教育効果の実証研究
使用机器翻译和生成人工智能建模阅读课程的教育效果的实证研究
- 批准号：
24K04148 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
音声と直読直解を意識したリーディングが直聴直解であるリスニングに及ぼす影響
有音频意识的阅读和直读、直读对听力的影响，就是直读和直读。
- 批准号：
24K04149 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
音韻符号化に焦点を当てた小・中を繋ぐ体系的な英語リーディング・プログラムの構築
构建以语音编码为核心、贯通中小学的系统英语阅读体系
- 批准号：
24K00091 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
機械翻訳を使用した英語リーディングの思考プロセスの解明
利用机器翻译阐明英语阅读的思维过程
- 批准号：
24K04171 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 11.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)