How children's presentational selves develop in semiotically mediated processes: A theoretical inquiry with a focus on school education

儿童的表象自我如何在符号学中介过程中发展：以学校教育为重点的理论探究

• 批准号: 23730613
• 负责人: KOMATSU Koji
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Osaka Kyoiku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011-04-28 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23730613/
• 关键词: 児童; 幼児; 自己; 発達心理学; 文化心理学; 教育心理学; 記号的媒介; 相互作用分析; 記号論的媒介; 教育系心理学

项目成果

Psychology as a science of human being (Annals of Theoretical Psychology 13) （Ch. 17 を担当： タイトル Otherness is everywhere to bring about your self: An inquiry into the whimsical emergence of children's selves）

心理学作为人类的科学（理论心理学年鉴13）（负责第17章：标题：他者无处不在，可以带来你的自我：对儿童自我的异想天开的探究）

• 发表时间: 2015
• 作者: Valsiner;J. 他編著
• 通讯作者: J. 他編著

児童期の自己の発達と小学校の教育実践（２）

童年自我发展与小学教育实践（二）

• 作者: 小松孝至;小松孝至;小松孝至;Koji Komatsu;柳原真子・小松孝至;小松孝至;小松孝至;小松孝至;小松孝至・紺野智衣里
• 通讯作者: 小松孝至・紺野智衣里

小学校3年生の日記における子どもの自己のあらわれ：記号論的アプローチによる探索的考察

三年级小学生日记中儿童自我的表征：符号学方法的探索性研究

• 发表时间: 2014
• 期刊: 発達心理学研究
• 作者: 石津憲一郎;五十嵐哲也;石津憲一郎;五十嵐哲也;（五十嵐哲也・杉本希映 編）;五十嵐哲也・杉本希映;石津憲一郎;小松孝至;小松孝至・紺野智衣里
• 通讯作者: 小松孝至・紺野智衣里

Crossing Boundaries: Intercontextual Dynamics Between Family and School (Ch4. Why and how young children's presentational self emerges in day-to-day conversation about the past? を執筆（単独））

跨越界限：家庭与学校的互文动态（第4章。幼儿的表象自我为何以及如何出现在关于过去的日常对话中？（个展））

• 发表时间: 2013
• 作者: G. Marsico;K. Komatsu;A. Iannaccone (Eds.)
• 通讯作者: A. Iannaccone (Eds.)

会話において明確化する「自己」とそれを可能にする「意味」への視線（ラウンドテーブル「分析概念としてのsenseとmeaning」）

审视对话中澄清的“自我”以及使其成为可能的“意义”（圆桌会议“作为分析概念的意义和意义”）

• 发表时间: 2012
• 作者: 小松孝至;小松孝至
• 通讯作者: 小松孝至