児童・生徒のデータサイエンスリテラシーを育む教科連携型授業の開発と実証的検討

跨课程课程的开发和实证研究，以培养儿童和学生的数据科学素养

基本信息

批准号：
22K18617
负责人：
藤村宣之
金额：
$ 3.99万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-06-30 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K18617/
关键词：
データサイエンス統計学概念的理解教科連携リテラシー

项目摘要

本研究では，児童・生徒の「データサイエンスリテラシー」を育成する教科連携型授業について，(1)データサイエンスリテラシーを評価する記述型課題の開発と実施，(2)教科連携型データサイエンス授業のプロセス等の分析，③教科連携型データサイエンス単元の開発と長期的効果の分析を通じて明らかにする。(1)データサイエンスリテラシー評価課題の開発と実施　教科連携型データサイエンス単元の効果を検討するための記述型評価課題を開発した。また，グラフに関する説明の適切性を問う問題に対して想起する教科に関するインタビューを中学生に行った結果，データサイエンスリテラシーを育むための多様な教科を連携させる必要性が示唆された。(2)教科連携型データサイエンス授業のプロセスの検討　中学生を対象とした社会科の内容と部分的に関連する数学科「データ活用」の授業過程に関して，生徒の記述内容を検討し，代表値に依拠した説明や分布と代表値の関係の考察が深まる可能性が示唆された。(3)教科連携型データサイエンス単元のプロセスと長期的効果の検討　高校１年生を対象としたデータサイエンスリテラシーを育成する教科連携型データサイエンス単元を開発し，2022年度後期に授業の実施，観察を行い，研究補助者により授業過程を録画記録した。ヨウ素滴定を利用して自ら決めたテーマに関する実験・分析を行った結果を発表する授業では，実験条件の統制等の重要な概念と実験計画を関連づける発言が複数みられるなど，データサイエンスリテラシーに関連する概念的理解の深化が観察された。また，単元の実施前後に(1)で開発した記述型評価課題を実施した。授業時の教師および生徒の発話，ワークシート・評価課題の記述内容の分析を行い，リテラシー育成のプロセスと効果の検討を進めている。さらに高校1年生を対象とした教科連携型データサイエンス単元に関わる教材も開発した。

在这项研究中，对于为儿童和学生提供“数据科学彩票”的主题类别，（1）评估数据科学保留的描述性问题的开发和实施，（2）主题 - 型数据科学课程。 3）等。。。。。。。。。。。。。。（1）开发用于开发数据科学素养评估问题的描述性评估问题和实施主题链接的数据科学单位。此外，对主题的访谈让人想起对初中学生的图表的解释问题，这表明各种受试者促进了数据科学效果。（2）研究主题 - 类型数据科学课程对课程过程的研究，研究了学生的描述有关数学部门“数据利用率”的班级过程的描述，该过程与社会研究的内容部分相关初中学生，并成为代表性的价值。（3）研究学科数据科学和研究长期效应的研究，为一年高中生开发主题 - 型数据科学单位，在2022年后半段进行和观察课程。研究助理记录了课程由研究助理。在宣布通过使用碘尖端确定的主题的实验结果和分析的课程中，有多种与重要概念有关的备注，例如控制实验条件和实验计划，并且与数据科学lensie有关。观察到理解。此外，在单位实施之前和之后，在（1）中开发了描述-Type评估分配。我们在上课时分析教师和学生，并分析工作表和评估问题的描述，并正在研究扫盲发展和效果的过程。此外，我们为第一年高中学生开发了与主题数据科学单位有关的教材。

项目成果

期刊论文数量（2）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

臨床心理学スタンダードテキスト（石井秀宗　統計学の基礎 pp.236-245）

临床心理学标准文本（石井英宗，统计学基础，第 236-245 页）

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
岩壁茂;遠藤利彦;黒木俊秀;中嶋義文;中村知靖;橋本和明;増沢高;村瀬嘉代子
通讯作者：
村瀬嘉代子

The First Step Data Science

数据科学的第一步

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yuichi Ono;Junya Yamaguchi;Nobuhisa Yamamoto;and Atsushi Hagiwara;名古屋大学教育学部附属中・高等学校（石井秀宗 (執筆協力)）
通讯作者：
名古屋大学教育学部附属中・高等学校（石井秀宗 (執筆協力)）