国語教育史における「古典」概念の形成過程の解明

阐释日语教育史上“经典”概念的形成过程

基本信息

批准号：
09J00781
负责人：
八木雄一郎
金额：
$ 0.26万
依托单位：
Shinshu University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-09J00781/
关键词：
国文学史古典教育国語教育史

项目摘要

国語教育史における「古典」概念の形成過程を明らかにするため、2つの観点から文献調査を行い、学会発表および論文作成を通してその成果を公開した。まずは、明治後期における国語教育論の動向を明らかにすることを試みた。そのために、明治30年代を代表する国語教育論者である落合直文の論稿と編集教科書を通して、当時の国語教科書の編集方針の典型性を明らかにすることを試みた。その結果、落合をはじめ、当時の多くの教科書編集者たちが日常的に使用する平易な言語文章となる「普通文」の創成と普及を第一目標としてとらえていたことを指摘した。次に、1943(昭和18)年に制定された法令において背景と、それが「古典」概念の形成過程において持つ意味についての分析を試みた。この法令は、明治以来の国語教育関連法令において、はじめて「古典」という語が使用されたものである。当時刊行されていた雑誌などに掲載された論稿や、使用されていた教科書の分析をはじめ、1931(昭和6)年および1937(昭和12)年に制定された法令の背景とそれをめぐる議論なども分析することにより、1943年の法令が「古典」を非常に重視した法令であったことを明らかにするとともに、今日的な「古典」の概念自体は、すでに1931年の法令において成立していたことを指摘した。上記の2つの観点から行った研究からもたらされた知見は、「古典」の形成は、その対概念である「国語」概念の形成過程と不即不離の関係にあるということである。明治以来の言文一致運動が成熟し、いわゆる口語体が定着し、国語科の中で「現代文」という概念が広く使用されるようになったのが1931(昭和6)年の法令が制定された時期であり、「古典」もそれに伴って安定的に使用されるようになったことが本研究から明らかになってきたのである。

为了厘清日本语教育史上“经典”概念的形成过程，我们从两个角度进行了文献调查，并通过学术会议的演讲和论文的撰写将结果公开。首先，我试图阐明明治后期日语教育理论的动向。为此，我试图通过1900年代日本语教育领军人物落合直文的论文和编辑教材来阐明当时日语教科书编辑政策的典型性。因此，他指出，当时包括落合在内的许多教科书编辑都将创造和传播“普通句子”（日常使用的简单语言文本）作为他们的首要目标。接下来，我试图分析1943年（昭和18年）颁布的法律的背景及其在“经典”概念形成过程中的意义。该法是明治以来日本语言教育相关法律法规中首次使用“古典”一词的法律。 1931年（昭和6年）和1937年（昭和12年）制定的法律法规的背景以及围绕这些法律法规的讨论，包括对当时出版的杂志和其他出版物上发表的论文以及使用的教科书的分析。很明显，1943年的法律是一部非常强调“经典”的法律，而“经典”的现代概念本身已经在1931年的法律中确立了。从以上两个角度进行的研究发现，“经典”的形成与其对应的“日语”概念的形成过程有着千丝万缕的联系。直到1931年（昭和6年）法律的制定，明治以来的语言统一运动日趋成熟，所谓口语风格占据主导地位，“现代包子”的概念才在日语中广泛使用这项研究表明，“经典”在这一时期开始得到稳定的使用。