中学校外国語(英語)科教科書中に用いられる会話教材に関する国際比較研究

初中外语（英语）教材会话材料的国际比较研究

基本信息

批准号：
15720140
负责人：
井上英俊
金额：
$ 0.83万
依托单位：
Gifu National College of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は,実践的コミュニケーション能力の育成,特に異文化間コミュニケーション能力育成のための会話教材における「言語の使用場面」に対して,最新の研究からの知見である2つの破綻レベルに関して分析を実施し,得られた知見より新たな教材開発のための方向性を導き出すことであった。本研究では,日本人英語学習者の異文化間コミュニケーションにおける破綻を,語彙・文法等の「言語レベル」においてだけではなく,考え方・行動様式等の文化的規範に基づく「概念レベル」にも起因すると捉える。その上で,破綻の原因を学習者が学校で使用する教科書における「言語の使用場面」の選択に,そして教科書中に掲載されている会話例そのものにあるのではないかと仮説を立て,分析を行った。研究対象として,勤務校である岐阜工業高等専門学校を具体例とし,学生が中学校在学時において使用した教科書を調査した。そして調査結果を基に,各教科書で用いられた「言語の使用場面」に対して,「何が取り上げられているのか」及び「どのような会話例が取り上げられているのか」について分析した。結果として,各教科書に取り上げられている「言語の使用場面」には差異があること,並びに同じ場面に関する「会話例」にも差異があること,が明らかとなった。教育的示唆として,これらの差異を学習者は既に有していることを念頭に置いて,高等学校段階での授業を考えなければならないこと,等が得られた。

本研究的目的是分析最新研究中发现的关于对话材料中“语言使用情境”的两个失败水平，以培养实用的沟通技能，特别是跨文化沟通技能，从而为新教学的发展提供方向。材料来自所获得的知识。在这项研究中，我们发现日本英语学习者跨文化交际的失败不仅是在词汇和语法等“语言层面”造成的，而且还存在于基于文化规范的“概念层面”，如思维方式和行为方式。然后我就抓住了。基于此，我们推测失败的原因在于学习者在学校使用的教科书中“语言使用情境”的选择，以及教科书本身包含的对话示例，并进行了分析。。我以我所在的学校——岐阜工业大学为研究对象，对学生初中入学时所使用的教科书进行了调查。根据调查结果，我们分析了每本教科书使用的“语言使用场景”中“涵盖的内容”和“涵盖了什么样的对话示例”。由此可见，各教科书所涵盖的“语言使用情境”存在差异，而与相同情境相关的“会话示例”也存在差异。教育意义包括需要考虑高中阶段的课程，同时记住学习者已经存在这些差异。