Model of learning problem solving across the curriculum : Based on the educational philosophy of the teacher

跨课程学习问题解决模型：基于教师的教育理念

• 批准号: 22531013
• 负责人: KUBOTA Yoshihiko
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Joetsu University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22531013/
• 关键词: 問題解決学習; 教師のイメージ; 教育学; 教科教育学; 問題解決; 理科; 数学; 理論負荷性; 生活科

From interviews with teachers and analysis of the textbook, this study was to investigate the problem-solving view of the teacher. "Living Environment Studies", "Period for Integrated Study", "mathematics" target is a "science". In particular, the presence or absence of relevant guidance and history has revealed that problem-solving view of "Living Environment Studies" and "Period for Integrated Study". Moreover, from the analysis of the problem-solving process of learner, I revealed the need for problem-solving of science from the statistical inference.

从对教师的访谈和教科书的分析中，这项研究是为了调查老师的问题解决观点。 “生活环境研究”，“综合研究时期”，“数学”目标是“科学”。特别是，存在或不存在相关的指导和历史，这表明“生活环境研究”和“综合研究期间”的问题解决观点。此外，从对学习者解决问题的过程的分析中，我揭示了从统计推断中解决科学问题的必要性。

项目成果

The Four Questions trategy(4QS)を用いた仮説設定の指導が素朴概念の転換に与える効果

使用四问题策略（4QS）进行假设设定指导对转换幼稚概念的效果

• 发表时间: 2010
• 期刊: 理科教育学研究
• 作者: 金子健治;小林辰至
• 通讯作者: 小林辰至

生活科教育の基礎と実際

生命科学教育基础与实践

• 发表时间: 2013
• 作者: 大崎貢;久保田善彦;井上育美;松沢要一;Takayuki Sato;長里彩香・佐藤崇之;松沢要一;大鹿聖公;松沢要一;千賀しほ・大鹿聖公;浅野竜也・大鹿聖公;米山岳廣 池田仁人
• 通讯作者: 米山岳廣 池田仁人

中学生の日常生活での因果関係に関与する経験及び認識の傾向の類型化-見通しをもって探究する能力を育成するために-

初中生日常生活中与因果关系相关的经历和认知倾向的类型学 - 培养透视探索的能力 -

• 发表时间: 2010
• 期刊: 理科教育学研究
• 作者: 吉山泰樹;小林辰至
• 通讯作者: 小林辰至

関与と実感の視座から開発した数学教材の学習意欲の喚起に及ぼす効果

参与体验视角下数学教材对激发学习动机的影响

• 发表时间: 2012
• 期刊: 臨床教科教育学会誌,臨床教科教育学会
• 作者: 奥村高明・長田謙一監訳;ロンドン・テートギャラリー編;大崎貢,(久保田善彦);松沢要一
• 通讯作者: 松沢要一

マンガ作成による「ごんぎつね」の心情と情景の理解

通过漫画创作体会《公常》的感情和场景

• 发表时间: 2012
• 期刊: 日本教育工学会論文誌
• 作者: 阿部裕子;楠本誠;久保田善彦;舟生日出男;鈴木栄幸;加藤浩
• 通讯作者: 加藤浩