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Empirical study of strategy of universal design for learning in science problem solving
科学问题解决学习通用设计策略的实证研究
基本信息
- 批准号：26590228
- 负责人：
- 金额：$ 2.25万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
- 财政年份：2014
- 资助国家：日本
- 起止时间：2014-04-01 至 2017-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（32）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
中学校科学１～３教師用指導書，上巻(総説編・解説編)
初中理科1-3教师手册第1卷（概述/评注）
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：平澤林太郎;久保田善彦;司城紀代美;久保田善彦 他
- 通讯作者：久保田善彦 他
米国における学びのユニバーサルデザイン(UDL)の展開-教員評価ルーブリックを手がかりに-
美国通用学习设计 (UDL) 的发展 - 基于教师评估标准 -
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：田尾周一郎;木村拓也;九州大学入学者選抜研究委員会（一章分担）;九州大学21世紀プログラム自己点検・評価委員会;久保田善彦 平澤林太郎;寺島 優子 久保田善彦;岡圭佑 久保田善彦;藤浪友美 久保田善彦;日向聡貴 久保田善彦;寺島優子 久保田善彦;久保田善彦 平澤林太郎;久保田善彦;平澤林太郎 久保田善彦;平澤林太郎 久保田善彦;久保田善彦
- 通讯作者：久保田善彦
英語における「書くこと」に関する協調学習の効果について
协作学习对英语写作的影响
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：田尾周一郎;木村拓也;九州大学入学者選抜研究委員会（一章分担）;九州大学21世紀プログラム自己点検・評価委員会;久保田善彦 平澤林太郎;寺島 優子 久保田善彦;岡圭佑 久保田善彦
- 通讯作者：岡圭佑 久保田善彦
言語性ワーキングメモリと理科の学習－全国学力・学習状況調査の回答傾向から-
言语工作记忆与科学学习——基于全国学业能力和学习状况调查的反应趋势——
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：田尾周一郎;木村拓也;九州大学入学者選抜研究委員会（一章分担）;九州大学21世紀プログラム自己点検・評価委員会;久保田善彦 平澤林太郎;寺島 優子 久保田善彦;岡圭佑 久保田善彦;藤浪友美 久保田善彦;日向聡貴 久保田善彦;寺島優子 久保田善彦;久保田善彦 平澤林太郎
- 通讯作者：久保田善彦 平澤林太郎
ワーキングメモリ低位児のノートテイキングの特徴
工作记忆低下儿童的笔记特点
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：田尾周一郎;木村拓也;九州大学入学者選抜研究委員会（一章分担）;九州大学21世紀プログラム自己点検・評価委員会;久保田善彦 平澤林太郎;寺島 優子 久保田善彦
- 通讯作者：寺島 優子 久保田善彦
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KUBOTA Yoshihiko其他文献
The Characteristics of Spatial Perspective-Taking in Lower Secondary School Students’ Understanding of the Lunar Phases
初中生对月相认识的空间视角特征
- DOI：
10.11639/sjst.20067 - 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
KUBOTA Yoshihiko;NAKANO Hiroyuki;KOMATSU Yuki - 通讯作者：
KOMATSU Yuki
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Research on learning environments based on embodied cognition that promote intuitive understanding of abstract concepts in STEM education
基于具身认知的学习环境研究促进STEM教育中抽象概念的直观理解
- 批准号：
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- 批准号：
26282030 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
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Model of learning problem solving across the curriculum : Based on the educational philosophy of the teacher
跨课程学习问题解决模型：基于教师的教育理念
- 批准号：
22531013 - 财政年份：2010
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of career education programs in science class
科学课职业教育计划的制定
- 批准号：
19530791 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
技術的問題解決に着目した、各教科の時間内で行うSTEM教育実践の開発
发展 STEM 教育实践，重点关注解决技术问题并在每个学科周期内进行
- 批准号：
22H04196 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Development of a cross-curricular science education curriculum aimed at solving various problems in real life
开发旨在解决现实生活中各种问题的跨学科科学教育课程
- 批准号：
18K02931 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of logical education practice model and evaluation model in secondary school Japanese curriculum
中学日语课程逻辑教育实践模型与评价模型的开发
- 批准号：
17K04789 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of Secondary Social Studies Teacher Training Curriculum to Prevent "Washed Out" in Higher Education
开发中等社会学教师培训课程防止高等教育“淘汰”
- 批准号：
17H07290 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
Empirical Study on the Promotion of Cognition Through Verbal and Physical Activities in Proactive Art Studies
主动艺术研究中通过言语和身体活动促进认知的实证研究
- 批准号：
17K04781 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 2.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)