Curriculum studies for logical thinking and metaphorical formation
逻辑思维和隐喻形成的课程研究
基本信息
- 批准号：20530684
- 负责人：
- 金额：$ 2.83万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2008
- 资助国家：日本
- 起止时间：2008 至 2010
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
This study is an attempt to clarify the linkage between cognitive understanding and metaphorical development. It is also noted that the observation and experiences with the real objects are essential for metaphorical development of the logical thinking.
本研究试图阐明认知理解与隐喻发展之间的联系。还需要指出的是，对真实物体的观察和体验对于逻辑思维的隐喻发展至关重要。
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
PISA型学力と「ゆとり教育」
PISA式的学术能力与“yutori教育”
- DOI：
- 发表时间：2008
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shigeru Asanuma;Narantsetseg Tserendorji;Takako Toda;Bulgan Batchuluun;浅沼茂;浅沼茂;浅沼茂
- 通讯作者：浅沼茂
The development of the projectbased learning in Mongolia (2)
蒙古国项目式学习的发展（2）
- DOI：
- 发表时间：2009
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shigeru Asanuma;Narantsetseg Tserendorji;Takako Toda;Bulgan Batchuluun
- 通讯作者：Bulgan Batchuluun
教職研修、基礎的・基本的な知識・技能の習得
教师培训，获取基本知识和技能
- DOI：
- 发表时间：2008
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shigeru Asanuma;Narantsetseg Tserendorji;Takako Toda;Bulgan Batchuluun;浅沼茂;浅沼茂
- 通讯作者：浅沼茂
The Contemporary Curriculum Theories in Japan : Their contexts and Achievements
日本当代课程理论:背景与成就
- DOI：
- 发表时间：2010
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shigeru Asanuma;Narantsetseg Tserendorji;Takako Toda;Bulgan Batchuluun;浅沼茂;浅沼茂;浅沼茂;浅沼茂
- 通讯作者：浅沼茂
海外の教育における体験と学力
海外教育经验和学术能力
- DOI：
- 发表时间：2009
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shigeru Asanuma;Narantsetseg Tserendorji;Takako Toda;Bulgan Batchuluun;浅沼茂
- 通讯作者：浅沼茂
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