The narrative study of the effects of the inquiry learning
探究性学习效果的叙事研究
基本信息
- 批准号：25381015
- 负责人：
- 金额：$ 3.16万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2013
- 资助国家：日本
- 起止时间：2013-04-01 至 2016-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
ナラティブとカリキュラム研究
叙事和课程研究
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：小澤基弘;八桁 健，有原 穂波;小川正人・勝野正章;奥村高明;日本教育法学会編;池内慈朗;勝野正章;勝野正章;冨安敬二;奥村高明;奥村高明;池内慈朗;松村暢隆;松村暢隆;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);奥村高明;奥村高明;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);池内慈朗;冨安敬二;奥村高明;Shigeru Asanuma;奥村高明・飛知和朋子;大野俊一;浅沼 茂;八桁健・小澤基弘;Shigeru Asanuma;横地早和子・八桁健・小澤基弘・岡田猛;有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘;Shigeru Asanuma;松村暢隆;浅沼 茂;松村暢隆;浅沼 茂
- 通讯作者：浅沼 茂
Japanese teachers` struggle for active learning
日本教师为主动学习而奋斗
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：小澤基弘;八桁 健，有原 穂波;小川正人・勝野正章;奥村高明;日本教育法学会編;池内慈朗;勝野正章;勝野正章;冨安敬二;奥村高明;奥村高明;池内慈朗;松村暢隆;松村暢隆;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);奥村高明;奥村高明;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);池内慈朗;冨安敬二;奥村高明;Shigeru Asanuma;奥村高明・飛知和朋子;大野俊一;浅沼 茂;八桁健・小澤基弘;Shigeru Asanuma
- 通讯作者：Shigeru Asanuma
ジョン・マイヤーの世界システム論と教育そして宗教的背景
约翰·梅尔的世界体系理论、教育和宗教背景
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：小澤基弘;八桁 健，有原 穂波;小川正人・勝野正章;奥村高明;日本教育法学会編;池内慈朗;勝野正章;勝野正章;冨安敬二;奥村高明;奥村高明;池内慈朗;松村暢隆;松村暢隆;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);奥村高明;奥村高明;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);池内慈朗;冨安敬二;奥村高明;Shigeru Asanuma;奥村高明・飛知和朋子;大野俊一;浅沼 茂
- 通讯作者：浅沼 茂
ハーバーマスの理論に基づく道徳教育の実践：ある教室での実践例「下北半島のサル」
基于哈贝马斯理论的道德教育实践：课堂实践实例《下北半岛的猴子》
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：小澤基弘;八桁 健，有原 穂波;小川正人・勝野正章;奥村高明;日本教育法学会編;池内慈朗;勝野正章;勝野正章;冨安敬二;奥村高明;奥村高明;池内慈朗;松村暢隆;松村暢隆;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);奥村高明;奥村高明;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);池内慈朗;冨安敬二;奥村高明;Shigeru Asanuma;奥村高明・飛知和朋子;大野俊一
- 通讯作者：大野俊一
Reconstructing moral education in Japan: Habermas meets Lockwood
重建日本的道德教育：哈贝马斯遇上洛克伍德
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：小澤基弘;八桁 健，有原 穂波;小川正人・勝野正章;奥村高明;日本教育法学会編;池内慈朗;勝野正章;勝野正章;冨安敬二;奥村高明;奥村高明;池内慈朗;松村暢隆;松村暢隆;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);奥村高明;奥村高明;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);池内慈朗;冨安敬二;奥村高明;Shigeru Asanuma
- 通讯作者：Shigeru Asanuma
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Curriculum studies for logical thinking and metaphorical formation
逻辑思维和隐喻形成的课程研究
- 批准号：
20530684 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
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A study of teachers' metaphors for the improvement of the quality of the integrated curriculum
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- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
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13610280 - 财政年份：2001
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- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
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- 批准号：
07301030 - 财政年份：1995
- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
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- 批准年份：1988
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- 项目类别：面上项目
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- 批准号：
24KJ2214 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
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- 批准号：
24K11046 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
フェムト秒パルスと物質の相互作用における緩和メカニズムの第一原理計算による解明
使用第一性原理计算阐明飞秒脉冲与物质相互作用的弛豫机制
- 批准号：
24K08277 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
身体接触ダイナミクスの相互作用性と不規則性に基づくヒトらしい触れ方の理解と設計
基于身体接触动力学的交互性和不规则性理解和设计类人触摸方法
- 批准号：
24K07405 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
保育施設における「子ども理解」観点からの保育者と保護者の「相互」理解の可視化
保育机构“儿童理解”视角下保育员与监护人“相互”理解的可视化
- 批准号：
24K05806 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)