論文作成支援システムを用いた自己説明活動の促進

使用论文写作支持系统促进自我解释活动

• 批准号: 11710058
• 负责人: 大島 純
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Shizuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1999
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1999 至 2000
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-11710058/
• 关键词: 自己説明; 学習; 概念的理解; 外化; 電子ダイアグラム; 情報テクノロジー

自己説明(Self-explanation)とは,学習中に自らの知識を振り返り,分かっていることと分からないことを区別したり,それにもとづいて新たな情報を求めていったりする意識的な学習活動のことを言う.本研究に先立つ著者らの研究では,自己説明活動の欠点と一つと考えられる学習者にかかる心的負荷の軽減をめざし,自らの知識や理解を外化物を用いて整理,統合するために電子ダイアグラムアプリケーションを利用した学習活動を提案し,その効果を検討した.具体的には,大学学部生を対象として一般教養の心理学の科目に相当する内容である「人間の記憶システム」についての講義テープを作成し,その内容をまとめた配付資料とともに学習者に提示して自己説明をしながら学習を展開してもらった.その際,電子ダイアグラムを用いて外化物として自らの理解を整理統合する群と,通常の紙と鉛筆を利用してメモを取る群を設定し,その群間での概念的理解の違いを比較した.結果として,電子ダイアグラムを用いた群の学習者の概念的理解がより高いことが分かった.これをうけて,本研究ではさらにより有効な自己説明活動を展開してもらうための教示を考案し,その効果を知識を外化するメディアの違いと比較しながら検討した.具体的には,実験条件として方略的な自己説明を教示する群とそうでない群を設け,それぞれの群の中で電子ダイアグラムを用いる条件と紙と鉛筆を用いる条件をさらに区分した.その結果,方略的自己説明の教示は電子ダイアグラム群において有効であり,より柔軟に理解を外化することができる環境においてその効果が検証された.

自我解释是一种有意识的学习活动，学生在学习过程中反思自己的知识，区分自己知道的和不知道的，并根据这些知识寻求新的信息。在这项研究中，我们的目的是通过使用外部材料来反映他们自己的知识和理解，从而减少学习者的心理负担，这被认为是自我解释活动的弊端之一。我们提出了一种使用电子图表应用程序来组织和整合信息的学习活动，并检验了其有效性。具体来说，我们提出了一种使用电子图表应用程序来组织和整合信息的学习活动，并检验了其有效性。具体来说，我们的目标是我们为大学本科生制作了相当于普通教育心理学科目的讲座磁带，并将其与总结其内容的讲义一起呈现给学生，并要求他们在给予的同时发展自己的学习。自我解释。我们设立了一个小组，使用 Grams 将自己的理解作为外部对象进行整理和整合，以及一个小组使用普通纸和铅笔做笔记，并比较各组之间概念理解的差异。结果发现。使用电子图表的小组中的学习者的概念理解更高，基于此，在本研究中，我们设计了指导来开发更有效的自我解释活动。我们比较了媒体的差异。具体来说，我们设置了一个被教导策略性自我解释的组和一个没有被教导的组作为实验条件，在每组中，我们进行了一个使用电子图的条件和一个使用电子图的条件。结果表明，策略性自我解释的教学在电子图组中是有效的，并且在理解更灵活外化的环境中验证了其有效性。

项目成果

大島純,湯浅且敏,大島律子: "ダイアグラム機能を用いた自己説明活動の促進"日本認知科学会第15回大会発表論文集. (1998)

Jun Oshima、Katsutoshi Yuasa、Ritsuko Oshima：“利用图函数促进自我解释活动”日本认知科学学会第 15 届年会论文集（1998 年）。

Oshima,J.,K.,&Oshima,R.: "Conceptual Understanding through Self-Explaining Supported by a Knowledge Medium : Inquiry on Learning Recursion"Proceedings of the ICCS '99.

大岛，J.，K.，

Oshima,J.,K.,&Oshima,R.: "Strategic use of knowledge media for conceptual understanding through self-explaining"Proceedings of the ICLS 2000.

大岛，J.，K.，

Oshima,J.,Yuasa,K.,& Oshima,R.: "Strategic use of knowledge media for conceptual understandin through self-explaining"Proceedings of ICLS. (2000)

大岛，J.，汤浅，K.，

Oshima,J.,Yuasa,K.,& Oshima,R.: "Conceptual Understanding through Self-Explaining Supported by a Knowledge Medium : Inquiry on Learning Recursion"Proceedings of ICCS. (1999)

大岛，J.，汤浅，K.，