総合学科におけるディープ・エコロジー思想を生かした環境学習の実践的研究

通识系运用深层生态学思想进行环境学习的实践研究

• 批准号: 19906062
• 负责人: 山本 容子
• 金额: $ 0.25万
• 依托单位: 群馬県立伊勢崎興陽高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19906062/
• 关键词: ディープ・エコロジー; 環境学習; 自然との一体感

1研究目的高等学校・総合学科において「ディープ・エコロジー」思想の観点を導入した環境学習プログラムの開発、試行および評価を行い、自然との共生を実感させる環境学習のあり方を探った。2研究方法・計画高校教育における「ディープ・エコロジー」思想を生かした環境学習プログラムの開発、試行を行った。(1)総合学科の生活・福祉系列の生徒を中心的対象とし、「ディープ・エコロジー」思想を取り入れた、身近な自然との一体感を感じる環境学習プログラムを作成、実施した。A:生活系列の授業(科目:児童文化)、対象:科目選択者(2年生7名)プログラム:「ネイチャーゲーム」を取り入れ、五感を使って身近な自然を直接体験するプログラム。B:生物Iの授業、対象:科目選択者(2年生13名:福祉・経済系列の生徒中心)プログラム:季節の植物を観察し、五感を開き、自然との一体感を感じるフィールドワーク。(2)自然環境に対する生徒の意識調査(対象:総合学科2年生4クラス約150名)を行い、分析した。3研究成果自然との一体感を感じることで自分自身を見つめ直す「ディープ・エコロジー」思想を導入した環境学習プログラムを実施したことにより、生徒は、"心を癒し、自然の大切さを実感し、自分を見つめ直し、幼い子どもたちに自然の楽しさ、大切さを伝えるために自然との一体感を感じる機会が日常生活の中に必要である"と実感していた。また、自然環境に対する生徒の意識調査により、自然観、環境意識・態度、行動様式、ディープ・エコロジー思想に関する生徒の意識について分析することができた。この研究を踏まえて、自然との共生を実感させる環境学習のあり方を、今後とも探って行きたい。

1。研究目的：我们开发，尝试和评估了环境学习计划，这些计划介绍了高中和总部“深层生态”概念的观点，并探讨了环境学习的性质，使我们能够与自然体验。 2研究方法和计划我们制定并尝试了在高中教育中利用“深层生态”思想的环境学习计划。 （1）我们创建并实施了一个环境学习计划，该计划结合了“深层生态”的想法，并给人以与自然的统一感，重点关注综合部门的生活方式和福利小组的学生。答：与生命有关的课程（主题：儿童文化），主题：主题选择者（7个第二年学生）计划：一种结合“自然游戏”并使用五种感官直接体验熟悉的本性的程序。 B：生物I课程，主题：主题选择（13年级学生：以福利和经济学为中心）计划：您观察季节性植物，打开感官并感受到与大自然的团结感的实地调查。 （2）对学生对自然环境的认识进行了调查（目标：总体四年级学生中约有150名学生）进行了调查和分析。 3研究结果：通过实施一项环境学习计划，该计划介绍了“深层生态学”的想法，在该计划中，学生可以通过感觉自己与自然的统一性来重新思考自己，学生们意识到，在日常生活中，有机会治愈思想，实现自然的重要性，重新思考自我，并感受到与自然的统一感，以传达自然对年轻儿童的快乐和重要性。”此外，对学生对自然环境的认识的调查使学生可以分析他们对自然的看法，环境意识和态度，行为模式和深刻的生态思想。基于这项研究，我们希望继续探索环境学习的性质，这将使您能够与自然共存。