若手外国人社員の視点を通じた日本型プロアクティブ行動の質的分析

年轻外籍员工视角下的日本式主动行为定性分析

基本信息

批准号：
19K01820
负责人：
鈴木伸子
金额：
$ 2.16万
依托单位：
Doshisha University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、日本で働く外国人社員及び日本企業に就職を希望する留学生に対するインタビュー調査から得られたデータを用い、多様化した外国人社員の自律的な成長とキャリア形成を実現する人材育成ツール「キャリアポートフォリオ（以下、CP）」を開発することである。CPとは元々、教師教育で用いられる「ティーチングポートフォリオ（以下、TP）」（＝教師が自らの授業実践を手がかりに教育理念の核を内省し、実践に一貫性を持たせると同時に将来に向けた自己成長を実現するための思考ツール）を基に筆者らが開発したものである。TPには自律的な成長を促すという特徴があり、CPもこのツールを利用する外国人社員が『異文化環境下でも自律的に成長する外国人社員』となることを目指している。科研申請時点までにパイロット的に開発したキャリアポートフォリオはあるものの、実際に使用してどのように内省が促されたか、使いにくいとしたらどう改善すべきかを検討し修正を繰り返すプロセスが必要である。そこで、この作業に取り組むべく、データ収集と試用の後に、再びCPの修正という調整作業を複数回行なった。こうした分析・開発の過程で明らかになったことは次の通りである。①ポートフォリオにおいて実際に達成したこと（エビデンス）とは、必ずしも自分が得意とするから取り組むとは限らず、”苦手だから取り組む”というケースもあるため、この動機の部分を内省によってしっかり見極めることが重要、②ポートフォリオが特定の特徴や志向に基づいて一元的に出来上がることは少なく、個人の内面に存在する複数の側面が反映されることが一般的で、ポートフォリオに書かれた内容も多層的になることが多い。そのため、内省後に現れる自分の等身大の姿や将来像も、全てを盛り込んだ唯一のものよりも、特定のテーマに基づいて幾つかの異なるパターンで描き出す方が現実をよく反映することがわかった。

本研究的目的是利用对在日本工作的外籍员工和希望在日本企业工作的留学生的采访数据，开发能够实现多样化外籍员工的自主成长和职业发展的人才。开发一个名为职业组合（以下简称CP）的培训工具。 CP最初作为教学组合（Teaching Portfolio，以下简称TP）应用于教师教育，让教师根据自己的教学实践反思其教育理念的核心，保证实践的一致性，同时这是作者根据《实现个人成长的思维工具》开发的。 TP具有鼓励自主成长的特点，CP也旨在帮助使用该工具的外籍员工成为“即使在不同文化环境下也能自主成长的外籍员工”。虽然有从试点到申请科研的职业档案，但在实际使用时，需要考虑如何鼓励自我反思，以及如何考虑，需要经历一个反复修改的过程。如果很难使用的话可以改进。因此，为了解决这一任务，经过数据收集和试用，通过修改CP进行了多次调整。通过分析和开发的过程揭示了以下内容。 ① 你的作品集中实际取得的成绩（证据）并不一定意味着你因为擅长某件事而从事某件事，但也有因为你不擅长而从事某件事的情况，所以重要的是重要的是：②作品集很少是根据特定的特征或方向以统一的方式创建的，但通常反映个人内部存在的多个方面，并且作品集中写入的内容经常发生。。因此，人们发现，根据特定主题绘制出多种不同图案时，经过自我反思后出现的真人大小图像和未来图像更能反映现实，而不是包含所有内容的单一图像。