Empirical Research on Building a Diagnostic Model for ICT Utilization Based on a Large-Scale Survey of University Lecturers

基于大学讲师大规模调查的ICT利用诊断模型构建实证研究

基本信息

批准号：
20K03159
负责人：
辻靖彦
金额：
$ 2.66万
依托单位：
The Open University of Japan
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は，2020年前期のコロナ禍下においてどのようにICTツールを用いたオンライン授業が実施されたのか，その実態を明らかにすると共に，その後のウィズコロナやアフターコロナに向けてICTの利用がどのように変化していくのかについて明らかにすることを目的とし，「講義科目」「演習・実習科目」「ゼミ・セミナー科目」の3つの授業形式に分けて大学教員を対象に縦断調査を設計し，第1回調査を2020年7月に実施した．2022年度では，昨年度末に投稿した論文に対して採録の条件を満たすように修正案を検討し，その結果，原著論文を採択するまで至った．並行して2022年7～8月の期間にて縦断調査の第2回アンケートを実施した．第2回では第1回で回答した授業内容について個別に示すことで同様の授業のICT利用等について回答するように依頼した．第2回の回答と第1回の回答について比較することでオンライン授業がほとんどであったコロナ禍初期の2020年度ととアフターコロナを覗う2022年度の授業の実施にてICT利用にどのような変容があったのかを明らかにできると考えられる．続いて，その第2回目の調査回答を基に，2022年度の対面講義授業におけるICT利用の類型について明らかにすると共に，2020年度のコロナ禍初期のオンライン授業におけるICT利用に対する信念の因子構造を明らかにした．そしてそのICT利用に帯する信念やオンライン授業における授業効力感が，オンライン授業の実施意欲に与える影響について分析して論文化と投稿を行った．

本研究旨在阐明2020年上半年冠状病毒大流行期间如何使用ICT工具实施在线课程，并探讨在新冠时代和后新冠时代如何使用ICT。我们针对大学教师设计了一项纵向调查，分为三种课程形式：“讲座科目”、“研讨会/实践科目”和“研讨会/研讨会科目”。第一次调查于 2020 年 7 月进行。 2022年，我们对去年年底提交的论文进行了修改，使其符合接收条件，最终得以接受原论文。与此同时，第二次纵向调查问卷于2022年7月至8月进行。在第二轮中，我们要求他们通过单独指出他们在第一轮中回答的课程内容来回答有关在类似课程中使用信息通信技术的问题。对比第二轮和第一轮的反馈，我们可以看到2020年、疫情初期大部分课程都是在线授课，以及2022年，ICT将如何运用在课程实施中人们认为，冠状病毒的影响将有可能澄清是否发生了转变。接下来，根据第二次调查的反馈，我们将明确2022年面授课堂中ICT使用的类型，并明确冠状病毒早期阶段在线课堂中ICT使用信念的因素结构2020年大流行。我做到了。然后，我们分析并发表了一篇关于信息通信技术使用信念和在线课程效能感对实施在线课程动机的影响的论文。