The Product and Issue of Sport Literacy Education regarding National Curriculum Reform in P.E.

国家体育课改中体育素养教育的产物与问题

• 批准号: 20K02812
• 负责人: 中島 憲子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Nakamura Gakuen College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02812/
• 关键词: スポーツ・リテラシー; カリキュラム改革; 体育; 学びの履歴; スポーツ観; スポーツ価値意識; 教員養成システム; 個別最適化

当初の計画における最終年度の令和４年度であったが、2020年からの新型コロナウイルスの影響が続いていたことにより、新しい学びの履歴調査の実施を控えた。そのため、昨年度に引き続き2018年に実施した日本における「学びの履歴調査」（2007，2010との比較）及び、韓国で2018年度に実施した「学びの履歴調査」（2013との比較）分析をの中心とした。日本における体育カリキュラム改革は、1977年告示の学習指導要領から1998年告示の学習指導要領まで「たのしい体育」を30年引き継いだ。その後の2008年告示によって「体育の学力志向」へと舵を切ったことによって、本調査の経年比較はその概念変化における学びの実態を同じ尺度を用いて変化をみることができる。そこでは、2007，2010調査（「楽しい体育」期）に比して、2018年調査（「学力志向」期）は、体育の愛好度は小学校では特に変化は見られなかったが、中学体育、高校体育において、嫌い、大嫌いと回答した子どもたちは増加していた。「学習成果」得点においては、小学体育、中学体育で高まっていたものの、その高まりの内訳は、大好き群によって高めら得ており、体育嫌いの子どもたちの「学習成果」得点は低いままであった。また、体育嫌いの子どもたちは、教師における「実践的知識・理解」は高められていたが、できる楽しさや仲間と共に楽しむことはには結実していないことが明らかとなった。韓国における経年比較をみてみると、日本の体育嫌いに学習成果得点の高まりが認められなかった一方で、韓国の体育嫌いの子どもたちの学習成果は高まっていた。韓国における借りyクラム改革の中心は「コア・コンピタンス」に基づく新たな知識や価値観を生み出す改訂であった。その点からすると、一定程度の成果があったとみることができるであろう。

原始计划的最后一年是2022年，但由于自2020年以来Covid-19病毒的持续影响，我们避免进行新学习的历史检查。因此，在去年之后，重点是对日本进行的“学习历史调查”的分析（与2007年和2010年相比）以及2018年在2018年在韩国进行的“学习历史调查”（与2013年相比）。日本体育课程的改革接管了1977年在1977年宣布的“ Fun Themial Education”，从30年中宣布了30年的宣布，该指南宣布了1977年的宣布。在2008年，该计划朝着“体育教育方面的学术能力取向”发展，因此随着时间的推移，该调查中的比较可以改变使用相同措施在概念变化中学习的现实。在2018年的调查（“以学术能力为导向”的时期）中，与2007年和2010年的调查（“以学术能力为导向”时期）相比，小学的体育热情没有特别改变，但是回答他们在初中和高中教育中不喜欢或不喜欢的孩子的人数在增加。尽管小学和初中体育教育的“学习成果”的分数正在提高，但亲人的人群的崛起分解增加了，而不喜欢体育教育的孩子的“学习结果”得分仍然很低。还揭示了，尽管不喜欢体育教育的孩子改善了他们在老师中的“实践知识和理解”，但他们本来可以拥有的快乐并与朋友一起享受。从韩国的年龄进行比较，虽然日本对体育教育的不喜欢并没有表明他们的学习成果得分没有得到认可，而韩国对体育儿童的学习成果的不喜欢正在改善。韩国借来的Y-Crum改革的主要重点是修订，基于“核心竞争力”创造了新的知识和价值观。从这个角度来看，可以看出有一定程度的结果。

项目成果

An Evidence-based Physical Education Curriculum Assessment in the Republic of Korea: Can We Respond to Students’ Voice?

韩国循证体育课程评估：我们能回应学生的声音吗？

• 发表时间: 2020
• 期刊: 九州産業大学人間科学部「人間科学」
• 作者: Kurokawa Tetsuya;Kanegae Junichi;Nakashima Noriko;Unno Yuzo
• 通讯作者: Unno Yuzo

学びの履歴調査からみた体育カリキュラムの成果と課題 ～「教師の指導性」と「学習成果」との関連から～

从学习史看体育课程的成就与问题——从“教师领导力”与“学习成果”的关系看——

• 发表时间: 2021
• 作者: 中島憲子;續木智彦
• 通讯作者: 續木智彦

学びの履歴調査からみたカリキュラム改革の成果と課題～1998および2008改訂にみる各学校階梯の学習成果の比較から～

从学习史看课程改革的成就与挑战 - 1998年与2008年修订中各级学校学习成果比较 -

• 发表时间: 2021
• 作者: 中島憲子;續木智彦;黒川哲也;鐘ヶ江淳一
• 通讯作者: 鐘ヶ江淳一

To physical education classes so that no one is left behind; Year-to-year comparison learning product in PE classes in Japan and Republic of Korea

上体育课，不让一个人掉队；

• 发表时间: 2022
• 作者: 中島憲子;黒川哲也;鐘ヶ江淳一
• 通讯作者: 鐘ヶ江淳一

学びの履歴調査からみた体育カリキュラムの現状 ー体育嫌いの子どもたちが語りかけるものー

从学习史看体育课程现状——不喜欢体育的孩子谈什么

• 发表时间: 2022
• 作者: 中島憲子;黒川哲也;海野勇三
• 通讯作者: 海野勇三