Die Entwicklung prozeduralen metakognitiven Wissens in der Lebensspanne

整个生命周期中程序性元认知知识的发展

• 批准号: 214620218
• 负责人: Professor Dr. Wolfgang Schneider
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsgruppe Pädagogische Psychologie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2011-12-31 至 2017-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/214620218?language=en
• 关键词: Die; Entwicklung; prozeduralen; metakognitiven; Wissens

Obwohl prozedurales metakognitives Wissen in einzelnen Altersbereichen bereits relativ gut untersucht ist, fehlen bisher nahezu völlig Arbeiten, die die Entwicklung prozeduraler metakognitiver Kompetenzen über die gesamte Lebensspanne hinweg verfolgen. Im beantragten Forschungsprojekt sollen aufbauend auf bisheriger Literatur in 4 Studien mit insgesamt 6 Einzelexperimenten Entwicklungsunterschiede in verschiedenen prozeduralen metakognitiven Komponenten vom frühen Grundschulalter bis ins späte Erwachsenenalter untersucht werden. Dabei soll zum einen der bisher nicht hinreichend geklärte Einfluss verschiedener Kontextfaktoren (Aufgabentyp, Strategietraining sowie insbesondere Vorwissen) auf die metakognitiven Kompetenzen näher beleuchtet werden. Weiterhin sollen Defizite im „assoziativen Binding“ und bei „recollection“-Prozessen als mögliche Ursache für Probleme bei der Abgabe von metakognitiven Urteilen genauer untersucht werden. Arbeiten von Shing, Werkle-Bergner, Li und Lindenberger (2008, 2009) legen Defizite in diesem Bereich vor allem bei älteren Erwachsenen nahe. Abschließend soll versucht werden, die in der Literatur nicht eindeutigen Befundmuster zur Zusammenhangsrichtung von Überwachung, Steuerung und Gedächtnis aufzuklären (Koriat, 2008).

Obwohl prozedurales metakognitives Wissen in einzelnen Altersbeeichen bereits relativ gut untersucht ist, fehlen bisher nahezu völlig Arbeiten, die die die die die die die die die die die die die die die die die die die die hybrid 120111111111111111111111111111111.11.2018 4 学习和插入中的文学作品 6 Einzelexperimenten Entwicklungsunterschiede in verschiedenen prozeduralen metakognitiven Komponenten vom frühen Grundschulalter bis ins späte Erwachsenenalter undersucht werden. “联想绑定”和“回忆”-Prozessen als Arbeiten von Shing、Werkle-Bergner、Li 和 Lindenberger (2008、2009) von Überwachung, Steuerung und Gedächtnis aufzuklären (Koriat, 2008)。

项目成果

Effects of a Short Strategy Training on Metacognitive Monitoring across the Life-Span.

短期策略训练对整个生命周期元认知监测的影响

• DOI: 10.14786/flr.v3i4.196
• 发表时间: 2015
• 作者: Von der Linden;Löffler;Schneider
• 通讯作者: Schneider

The Development of Metacognitive Knowledge in Children and Adolescents

儿童和青少年元认知知识的发展

• DOI: 10.1093/oxfordhb/9780199336746.013.10
• 发表时间: 2016
• 作者: Schneider;Löffler
• 通讯作者: Löffler