Ein Studium ueber die Ueberlieferung und Entwicklung des Begriffs "Bildungsromans" in der ersten Haelfte des 19. Jahrhunderts.

在 19 世纪的《成长小说》中，我们学习了“成长小说”。

• 批准号: 21K00440
• 负责人: 北原 寛子
• 金额: $ 1.58万
• 依托单位: Hokkai-Gakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00440/
• 关键词: Bildungsroman; ビルドゥンクスロマン; 教養小説; ドイツ文学; Bildung; 小説理論; Bildungsgeschichte; 18世紀ドイツ; 19世紀ドイツ; テクスト; 教養小説 Bildungsroman; 18世紀; 19世紀

ドイツで文学のみならず広く社会全般で19世紀後半から20世紀後半までの重要な役割を担うBildungsroman（「教養小説」）は、フリッツ・マルティーニによる1961年の論文で19世紀初頭のモルゲンシュテルンの論文に最初の使用例があることが確認されている。その後この概念が文学研究で普及するのは、ディルタイが1870年に発表した『シュライヤーマッヒャーの生涯』に使用されてからである。ディルタイがモルゲンシュテルンの論文を知っていたという形跡はない。では、この用語は多元発生的とはいえ、ディルタイによる独自の創出だったのだろうかーこの問いを明らかにしつつ、さらに19世紀初頭のドイツにおける小説のとらえられ方を考察するのが本研究のテーマである。本年度の本研究では、Bildungsromanの類義語Bildungsgeschichte（「教養の歴史」「形成の歴史」）が18世紀末のいくつかのテクストで使用されていたことを確認することができた。たとえばヘルダーやフリードリヒ・シュレーゲルがBildungsgeschicteを頻繁に使用している。ただし、BildungsromanのBildungは個人における人格陶冶に焦点があるのに対して、ヘルダーやシュレーゲルではとある民族がどのように形成されたのかという大きな人類史的な視点から検討する議論の過程で使用されており、本質的な意味が異なっていることも確認できた。本研究の成果は、次年度以降の研究成果とあわせて単著として発表を予定しているため、論文での発表は控えている。

《教育小说》（Bildungsroman）在 19 世纪末至 20 世纪末的德国不仅在文学领域而且在整个社会中发挥了重要作用，是弗里茨·马蒂尼 (Fritz Martini) 1961 年的论文和摩根斯特恩 (Morgenstern) 的论文在 19 世纪初，已经证实存在第一个用例。直到狄尔泰在 1870 年的著作《施莱尔马赫的一生》中使用这个概念后，这个概念才在文学研究中流行起来。没有证据表明狄尔泰知道摩根斯特恩的论文。那么，虽然这个术语是多维的，但它是狄尔泰独创的吗？本研究的目的就是为了澄清这个问题，并进一步思考19世纪初期的德国如何看待这部小说的主题。在今年的研究中，我们确认了 Bildungsgeschichte（“教育史”、“形成史”）的同义词 Bildungsgeschichte 在 18 世纪末的多部文本中使用过。例如，赫尔德和弗里德里希·施莱格尔经常使用 Bildungsgeschicte。然而，虽然成长小说的“成长”侧重于培养个体的品格，但在赫尔德和施莱格尔那里，它被用在讨论的过程中，从人类历史的更大角度来审视某个种族是如何形成的，这也证实了这两个术语的存在。具有不同的本质含义。这项研究的结果预计将与明年的研究结果一起作为单一作者发表，因此未以论文形式发表。