Exchanges between teacher and learners in Japanese class: Viewing repair as interactional acts
日语课堂上师生交流：将修复视为互动行为
基本信息
- 批准号：26370599
- 负责人：
- 金额：$ 1万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2014
- 资助国家：日本
- 起止时间：2014-04-01 至 2017-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
日本語教師が日本語学習者に訂正を求める技術：「修復」のやり方に注目して
日语教师向日语学习者提出改正的技巧：以“修复”的方法为中心
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：山﨑けい子 初鹿野阿れ
- 通讯作者：山﨑けい子 初鹿野阿れ
日本語学習者の発話意図把握が難しい場合：経験のある日本語教師はどのように修復するのか
当很难理解日语学习者的话语意图时：经验丰富的日语老师如何纠正这个问题？
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：山﨑けい子 初鹿野阿れ
- 通讯作者：山﨑けい子 初鹿野阿れ
日本語教師が日本語学習者に訂正を求める技術：経験のある日本語教師の場合
日语教师向日语学习者请教的技巧：给有经验的日语教师
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：山﨑けい子 初鹿野阿れ
- 通讯作者：山﨑けい子 初鹿野阿れ
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2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
KISHI Reiko;ARAKI Atsuko;MIYASHITA Chihiro;ITOH Sachiko;MINATOYA Machiko;KOBAYASHI Sumitaka;YAMAZAKI Keiko;AIT BAMAI Yu;MIURA Ryu;TAMURA Naomi - 通讯作者：
TAMURA Naomi
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- 影响因子：0
- 作者：
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