Development of a seminar-type educational program to promote autonomous developmental teaching in arithmetic and mathematics

制定研讨会式教育计划，促进算术和数学的自主发展教学

• 批准号: 22K02623
• 负责人: 佐藤 学
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Akita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02623/
• 关键词: 発展的思考・態度の形成過程; 問題意識; 知識形成過程; 知識の更新; 経験－理解－試行－自立; 自己決定理論; 数学的発展の知識モデル; 発展支援の知識モデル; 教師の意識変容; ゼミナール型教育プログラム

算数・数学における発展的思考・態度の形成過程を捉える枠組みの検討するとともに，算数・数学における自律的発展型授業を促す教員研修プログラムの開発に向けた検討した。発展的思考・態度の形成過程を捉える枠組みについては，探究の方法とその効用を理解することにより自律的な探究が可能となるまでの過程を実証的に示した探究の4段階（Banchi & Bell，2008）と，自己決定理論（Ryan & Deci，2000）を参考に，「経験－理解－試行－自立」の枠組みとその様相を整理した。また，自律的発展型授業を促す教員研修プログラムの開発については，新たな研修の開発に向けて「問題意識」「知識形成過程」「知識の更新」を析出した。これらの成果は，東北数学教育学会第27回初夏研究会における発表，東北数学教育学会誌論文掲載，全国数学教育学会における発表により広く公開・発信している。

除了研究捕捉算术和数学发展思维和态度形成过程的框架外，我们还考虑制定教师培训计划，以促进算术和数学课程的自主发展。关于捕捉发展思维和态度形成过程的框架、探究的四个阶段（Banchi & Bell，2008）和自我决定理论（Ryan & Deci，2000），我们组织了“经验-理解-”的框架。审判独立性”及其各个方面。此外，对于鼓励自主开发班级的教师培训计划的制定，我们分析了“问题意识”、“知识形成过程”和“知识更新”，以开发新的培训。这些成果已通过在东北数学教育学会第27届初夏研究会议上发表的演讲、在东北数学教育学会期刊上发表的文章以及在国家数学教育学会的演讲中广泛发表和传播。

项目成果

算数・数学における自律的発展型授業を促す教員研修プログラムの開発に向けた課題の検討

考虑制定教师培训计划以促进自主发展算术/数学课程的问题

• 发表时间: 2022
• 作者: 佐藤学

佐藤学研究室

佐藤学实验室

算数・数学における発展的思考・態度の形成過程を捉える枠組みの検討

检查捕捉算术和数学发展思维和态度形成过程的框架

• 发表时间: 2022
• 作者: 佐藤学

算数・数学における自律的発展型授業を促す教員研修プログラムの開発に向けた検討

考虑制定教师培训计划，促进算术/数学课程的自主发展

• 发表时间: 2023
• 作者: 佐藤学