障害幼児の音声言語発達と動作との関連性の解明

阐明残疾儿童言语和语言发展与运动之间的关系

基本信息

批准号：
08710209
负责人：
久保山茂樹
金额：
$ 0.64万
依托单位：
National Institute of Special Needs Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1996
资助国家：
日本
起止时间：
1996 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08710209/
关键词：
発達遅滞児障害幼児幼児言語発達音楽動作言語行動歌遊び

项目摘要

本研究の目的は、音声言語発達と動作表現の発達との関連に着目し、動作表現がどのようなレベルに達すると有意味語が出始めるのかを明らかにすることにあった。資料収集には歌遊び『げんこつ山のたぬきさん』の場面を観察し、対象児の音声と動作の受信-発信状況を分析する「初期音声言語行動評価法」(菅井.1994)を用いた。対象児は障害幼児通園施設の在籍児27名であった。1年間の分析では標記の目的に接近することは困難であり継続的かつ、より詳細な観察・分析の必要性を感じた。しかし、過去のデータも含めて分析した結果、5事例によって歌遊びにおける音声と動作と関連について検討していく観点を得ることができた。それは、(1)動作記憶が不正確な部分では音声が小さく不明瞭になった例、(2)音声発信が滞った時、まず動作から発信し直し続いて音声発信し直した例、(3)音声発信が滞った時、動作で試行錯誤し動作に対応した誤りが、音声発信にも見られた例、(4)全曲を通して歌えるが、提示される歌に対応させながら動作発信することが困難だった例、(5)歌うと動作がゆらいでしまった例、であった。これの例から歌遊びにおける音声発信は、動作イメージの形成と記憶、動作順序の記憶等と密接に関連があると考えられた。また障害幼児の音声言語の受信-発信を考える際、動作への着目とその発信をスムースにする状況作りが必要があることがわかった。これらの研究成果については日本特殊教育学会、国立特殊教育総合研究所紀要に発表した。

本研究的目的是关注口语发展与动作表达发展之间的关系，并阐明动作表达达到有意义的单词开始出现的水平。为了收集数据，我们使用了“早期言语和语言行为评估方法”（Sugai 1994），该方法包括观察歌曲剧“Genkotsuyama no Tanuki-san”中的场景并分析孩子声音的接收和传输和动作。目标儿童是在残疾儿童幼儿园就读的27名儿童。经过一年的分析，很难达到既定的目标，我们觉得需要持续、更细致的观察和分析。然而，通过对过去的数据进行分析，我们能够通过五个案例来研究歌唱游戏中声音和动作之间的关系。它们是：（1）动作记忆不准确的部分声音变小且不清楚的示例，（2）当语音传输延迟时，首先从动作传输语音，然后再传输语音的示例。 (3)) 语音传输延迟时，操作中的试错(4) 学生可以唱整首歌曲，但很难将动作与所呈现的歌曲相对应地传达出来；这是一个摇摆不定的情况的例子。从这个例子可以认为，歌唱游戏中的发声与动作图像的形成和记忆以及动作顺序的记忆密切相关。此外，在考虑残疾儿童口语的接收和传递时，发现需要注重运动，创造有利于顺利传递的条件。这些研究成果发表在日本特殊教育学会和国立特殊教育研究所会刊上。