中国の日本語学習ニーズの多様化に対応する「学習者主体の教材開発」に関する実践研究

满足我国日语学习多元化需求的“以学习者为中心的教材开发”实践研究

基本信息

批准号：
11J04780
负责人：
田中祐輔
金额：
$ 0.83万
依托单位：
Waseda University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2011
资助国家：
日本
起止时间：
2011 至 2012
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、海外の日本語教育において現代的課題とされる「適切な教材の不足」(国際交流基金,2010)を解決するために、中国の日本語教育に着目し各々の現場で学習ニーズに対応する教材開発を可能とする理論的枠組みの構築を目指し、(1)背景となる教育言説と日本語教材の現代史全体を通じた問題点の把握(中国日本語教育現代史研究)、(ll)現代中国日本語教育における日本語教科書の特徴と課題の解明(中国日本語教科書現代史研究)、(III)現行教育の課題を踏まえた学習者主体の教材開発と実践の在り方の提案(理論に基づく実践的研究)を中心的な研究課題に据え、調査・考察を行うものである。本年度は、中国の日本語教育言説や教材の分析、各時期に教育に携わった教師と学習者へのインタビュー調査、史料調査等を通し、現代中国における日本語教育がどのような指針で行われてきたかを考察すると同時に、中国の日本語教育の学習ニーズがどのようなもので、最近の学習者主体の日本語教材の開発がどのように行われているのかについて、日本の国語教育との関わりという観点から検討を行った。得られた研究成果は、2回の口頭発表(日本語教育学会「2012年日本語教育国際研究大会」名古屋大学、日本中国学会「第64回大会」大阪市立大学)と、4本の査読付き学術誌(『日本研究集林』2012年6月(忌第38期),夏旦大学日本研究中心/『国語教育史研究』第13号(2012年12月),国語教育史学会/『計量国語学』28巻8号(2013年3月),計量国語学会/『言語文化教育研究』第11巻(特集号「言語文化教育の思想」)(2013年3月),言語文化教育研究会,pp.70-94.)において発表された。以上とこれまでの研究成果を包括的な日本語教科書の史的研究として博士論文にまとめ、2012年12月20日に、博士学位申請論文として提出し、審査に合格した。2013年2月19日付で博士学位(日本語教育学:早稲田大学学位記番号第6270・文部科学省報告番号甲3898号)が授与された。

为了解决海外日语教育中“缺乏合适的教材”（日本国际交流基金会，2010）这一现代问题，本研究以中国的日语教育为中心，考察了各个地点的学习需求。我们的目标是构建一个理论框架，使教材能够开发出与理解（中国近代日语教育史研究）、（二）中国近代日语教育日语教材的特点与问题阐释（中国近代日语教材史研究）、（三）学习本位针对当前教育问题的中心研究课题是教材的开发和实践方法的提出（基于理论的实践研究），并进行研究和讨论。今年，我们将通过对汉语教育话语和教材的分析、对各个时期参与教育的教师和学习者的访谈以及历史资料的研究，来审视近代中国日语教育的指导方针。接下来我们就从参与的角度来审视一下中国日语教育的学习需求以及近年来以学习者为中心的日语教材是如何开发的。所获得的研究成果在两次口头报告（日本语教育学会2012年日本语教育国际研究会议，名古屋大学和日本中华学会第64届会议，大阪市立大学）和四份同行评审学术期刊（.日本研究集，2012年6月（38周年），夏丹大学日本研究中心/日本语言教育史研究所《研究》第13期（2012年12月），日本语教育史学会/《度量日语语言学》第28卷第8期（2013年3月），日本语教育史学会/《语言文化教育研究》第11期（特刊） “ 发表于《关于语言文化教育的思考》（2013 年 3 月），语言文化教育研究小组，第 70-94 页。我将上述研究成果整理成博士论文作为日本教材综合历史研究，于2012年12月20日作为我的博士学位申请论文提交，并通过了审查。 2013年2月19日获得博士学位（日语教育：早稻田大学毕业证书编号6270，文部科学省报告编号A 3898）。