Engineering researchers' English learning and use: Teaching material development based on posthumanism
工程科研人员的英语学习与使用：基于后人文主义的教材开发
基本信息
- 批准号：23K00694
- 负责人：
- 金额：$ 2.58万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2027-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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田嶋 美砂子其他文献
ことばを学ぶ学習者たちの越境 ―彼らはどのように境界を越え，何を学んだのか―
跨越语言学习者的界限：他们是如何跨越界限的，他们学到了什么？
- DOI：
- 发表时间：
2023 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
島崎 薫;小島 卓也;福井 なぎさ;トムソン木下 千尋;田嶋 美砂子;大原 哲史 - 通讯作者：
大原 哲史
日本語学習者が地域に越境したことで何を学んだか： 地域住民とともに取り組んだ仙台すずめ踊りの実践をもとに
日语学习者通过跨越边境进入该地区学到了什么：基于与当地居民一起表演仙台麻雀舞的实践
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
島崎 薫;小島 卓也;福井 なぎさ;トムソン木下 千尋;田嶋 美砂子;大原 哲史;Kaori Shimasaki;島崎薫 - 通讯作者：
島崎薫
Rethinking language learning: From the perspective of cross-boundary learning
重新思考语言学习：跨界学习的视角
- DOI：
- 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
島崎 薫;小島 卓也;福井 なぎさ;トムソン木下 千尋;田嶋 美砂子;大原 哲史;Kaori Shimasaki - 通讯作者：
Kaori Shimasaki
田嶋 美砂子的其他文献
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{{ truncateString('田嶋 美砂子', 18)}}的其他基金
語学学習・ジェンダー・言語イデオロギー―フィリピン系スカイプ英会話をめぐって―
语言学习、性别和语言意识形态：关于菲律宾人 Skype 英语对话
- 批准号：
19K13287 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
相似海外基金
近代日本の植民地における日系商工業者の進出と領域的制度に関する歴史地理学的研究
日本商人和近代日本殖民地商人的扩张和领土制度的历史和地理研究
- 批准号：
22K01054 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Quantitative Analysis of Traditional Industry Demand in Kyushu Area
九州地区传统产业需求定量分析
- 批准号：
19K00265 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
大正・昭和期の女性音楽教育者に関する研究―増子としと小林つや江に着目して―
大正、昭和时期女性音乐教育家研究——以增子俊子、小林刚江为中心
- 批准号：
18K02678 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
An internatinal comparative study on labor market outcomes of highly educated women
受过高等教育的女性劳动力市场结果的国际比较研究
- 批准号：
15H03358 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Impostor Syndrome for Women Scientists in Fixed-Term Employment
定期就业女科学家的冒名顶替综合症
- 批准号：
26590068 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research