医療専門職学生に対するInterprofessional-OSCEの開発と実践

为卫生专业学生制定和实施跨专业-OSCE

• 批准号: 22K02697
• 负责人: 西川 正志
• 金额: $ 0.83万
• 依托单位: Kanazawa Medical University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02697/
• 关键词: 多職種連携OSCE; 多職種連携協働; 多職種連携教育; 客観的臨床能力試験; オンライン

本研究の目的は、卒前教育における各医療専門職学生同士での多職種連携を実践すること、そして各医療専門職共通で到達度合いを評価する仕組みを考案し、多職種連携客観的臨床能力試験を実施することである。今年度は、当初想定していた実施内容の是非と研究に関する情報収集を目的に、日本医学教育学会学術大会において「多職種連携コンピテンシーを評価するOSCEのワークショップ」に参加した。ワークショップでは、医学生が研修医となった想定のもと、「模擬患者の在宅復帰に向けて4つの模擬専門職から情報収集を行い、内容を踏まえて優先すべき対応を3つ挙げる」という課題に対する評価を行った。評価項目は多職種連携コンピテンシーより「患者・対象者中心」「他職種の理解」の2つのドメインに関する観察項目に対する評価及び研究計画に対する評価（4件法）と5段階の概略評価であった。観察項目については他の医療専門職も共通して使用可能な内容であったが、評価者によるバラツキや考え方・捉え方の違いが発生しやすく、また、設定している模擬専門職の立ち振る舞いが評価に影響を及ぼしていると考えた。通常のOSCEにおける評価者間の意思統一並びに模擬患者の演技指導に、模擬専門職の育成が加わるとなる今回の方略ではより多くの人的資源が必要になる。複数の学部を持つ大学であれば実践可能かもしれないが、そうでない養成校が多数を占めるコメディカル職では難しいと考える。今年度の成果としては、このワークショップに参加したことで、当初想定していた実施内容に影響を与える知見を得ることが出来たことである。

这项研究的目的是在医学专业学生中实施多专业学生在毕业前教育中，并设计一种系统来评估所有医疗专业人员之间的成就程度，并进行客观的多专业合作临床能力测试。今年，我参加了日本医学教育学会学术会议的“ OSCE研讨会，以评估多专业合作能力”，目的是收集有关最初打算实施和研究的适当性的信息。在研讨会上，基于医学生成为居民的假设，学生评估了“从四个模拟专家那里收集信息，以帮助模拟患者返回家中，并根据内容列出三个优先措施”。评估项目是对与两个领域相关的观察项目的评估：“以患者/目标为中心”和“对其他职业的理解”以及对研究计划的评估（对多专业的合作能力进行四项态度，以及五级概述，以及五级概述。其他医疗专业人士通常会考虑这些观察项目，但我们可能会探索差异，并可能在发生差异，并且可能存在差异，并且可能存在差异，并且可能存在差异，并且可能存在和差异，并且可能存在差异，并且可能存在和差异，并且可能存在差异，并且可能存在差异，并且可能存在和差异。建立模拟专家的行为对这一策略有影响，涉及在通常的OSCE中开发模拟专家，将需要更多的人力资源来统一评估者之间的意愿，并教会模拟患者在正常的OSCE中的行为。获得会影响实施最初期望的见解。