The effects of "building blocks" and "rhythm play" on young children's development of the pattern recognition ability

“积木”和“节奏游戏”对幼儿模式识别能力发展的影响

• 批准号: 21K18487
• 负责人: 松尾 七重
• 金额: $ 3.99万
• 依托单位: Chiba University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-07-09 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K18487/
• 关键词: パターン; 幼児数学教育; 形遊び; リズム遊び; 幼小接続; 計算力; 規則性の発見力; 幼児算数教育; 教科総合; カリキュラム; 国際比較; パターン認識能力; 積み木遊び; 幼児期; 算数教育

本研究の目的は就学前の年長児が積み木を使った形遊び，リズム遊びを行うことにより，数と図形に関するパターン認識能力を高め、それにより小学校１年生における算数の計算力や規則性の発見力を向上させることを明らかにし，その成果を国際的に発信することである。そのために，以下の4つの課題に取り組む。(1)幼児期の子どものパターン認識能力の実態を解明する。具体的には，パターン認識能力を捉えるための臨床的インタビューを計画し，幼稚園の年長児を対象として実施し，このインタビューを録画し，その分析を行う。(2)形遊び，リズム遊びを通じて行う算数的活動のプログラムを開発する。(3)プログラムの実施後にパターン認識能力に関わる質問紙調査を実施し，プログラムの効果を検証する。(4)(2)及び(3)と同様に，歌いながら色板を並べる形遊びのプログラムの実施とその前後におけるインタビューをザンビアで実施し，プログラムの効果を検証する。今年度はプログラム予備実践後に質問紙調査による効果検証を行った。また，プログラムの本実践を，以下の通り行った。形や色をリズムにのせて歌いながら行う，積み木・色板を使った形遊びのプログラムを構想し，東京都の幼稚園年長児13名に対して，1回25から40分の活動を計12回実施した。このプログラムを実施する前に，パターン認識力と計算力に関する臨床的インタビューを実施した。担任の保育者がプログラムを実施し，園長が相談役となり，また，実施中の幼児の様子を観察・記録した。その後，保育者に対してプログラム実践に対するインタビューを実施し，プログラム実施上の問題点やパターン認識能力及び幼児の成長についてたずね，改善点を明らかにした。その結果，形や色を唱えながら並べていく形遊びを通じて，より正確に意欲的に粘り強く取り組み，多くの幼児がパターンを認識することができるようになることがわかった。

这项研究的目的是澄清，学龄前儿童可以使用构建基块进行形状和节奏，以提高数字和几何形状的模式识别能力，从而提高一年级小学生的数学计算和规律性发现能力，并在国际上与结果进行交流。为此，我们将解决以下四个问题：（1）阐明幼儿儿童的实际识别能力的实际状态。具体而言，计划并与幼儿园的大儿童进行了临床访谈，以捕捉模式识别能力，并进行了记录和分析。 （2）开发一个通过形式游戏和节奏游戏进行的算术活动的程序。 （3）实施程序后，进行了与模式识别能力有关的调查表，以验证程序的有效性。 （4）类似于（2）和（3），这是一个在赞比亚进行歌曲时与唱歌和彩色板一起演奏的程序，并在此之前和之后进行采访以验证该计划的有效性。今年，在实施初步计划之后，我们使用问卷调查进行了有效性测试。此外，我们进行了主要的计划实践，如下所示：该程序旨在使用构建块和颜色板进行形状，在这里，孩子们以节奏和唱歌唱歌，并为东京的13个大孩子举办了12个活动，每个活动超过25至40分钟。在实施该计划之前，进行了有关模式识别和计算技能的临床访谈。班主任的老师和育儿工人进行了该计划，主任担任顾问，还观察并记录了目前正在运营的婴儿的事件。之后，对育儿工人进行了有关计划实施的采访，他们向他们询问了有关计划实施，模式识别能力和幼儿成长以及确定改进领域的问题。结果，发现许多年幼的孩子能够通过形状的游戏来识别模式，在诵经形状和颜色的同时，更准确，热情，持久地接近它们。

项目成果

Children Creating and Sharing Parody Songs

孩子们创作和分享模仿歌曲

• DOI: 10.24525/jaqp.22.1_260
• 发表时间: 2023
• 期刊: Japanese Journal of Qualitative Psychology
• 作者: Ishibashi;I.;& Uegatani;Y.;森 薫
• 通讯作者: 森 薫

就学前教育における算数関連の遊び・学びを保護者はどのように捉えているか？―保護者の意識調査より―

家长如何看待学前教育中与数学相关的游戏和学习？

• 发表时间: 2021
• 期刊: 第 54 回 秋期研究大会発表集録
• 作者: 中和渚;松尾七重
• 通讯作者: 松尾七重

幼児期の算数教育についての保育者の考えの実態

保育员幼儿数学教育思想现状

• 发表时间: 2022
• 期刊: 第11回春期研究大会論文集
• 作者: 田代直幸;鈴木大輝;池谷明恭;池田萌乃;久米昭洋;紅林伸幸;Setsuko Kagawa;小野田正利;松尾七重
• 通讯作者: 松尾七重

年長児に対する色板・リズムのパターン・プログラムの効果 －小学校1 年生の調査結果を比較して－

彩板/节奏模式项目对年龄较大儿童的影响 - 比较一年级小学生的调查结果 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 第55回 秋期研究大会発表集録
• 作者: Segawa Ryosuke;Takeda Hiroyuki;Yokoyama Takeshi;Ishida Momoha;Miyata Chihiro;Saito Taiji;Ishihara Ryosuke;Nakagita Tomoya;Sasano Yusuke;Kanoh Naoki;Iwabuchi Yoshiharu;Mizuguchi Mineyuki;Hiratsuka Masahiro;Hirasawa Noriyasu;森川夏乃;小野田正利;松尾七重
• 通讯作者: 松尾七重

さんかく積み木を活用した未就学児向け図形教育プログラムの効果検証

使用三角形积木验证学龄前儿童几何教育计划的有效性

• 发表时间: 2021
• 作者: 花岡 愛子;松尾 七重
• 通讯作者: 松尾 七重