A Study on the Educational Contents of Primary Mathematics:Historical and Experimental Approach to Teaching Fraction

小学数学教学内容研究:分数教学的历史与实验方法

基本信息

  • 批准号:
    25381016
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2013
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2013-04-01 至 2016-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
国定教科書における分数の定義の導入過程
国家教材引入分数定义的过程
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    大田邦郎;岡野勉;松村暢隆;岡野勉;松村暢隆;岡野勉
  • 通讯作者:
    岡野勉
小学校における量と数の指導についてのいくつかの問題
小学数量与数量教学的若干问题
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    小澤基弘;八桁 健,有原 穂波;小川正人・勝野正章;奥村高明;日本教育法学会編;池内慈朗;勝野正章;勝野正章;冨安敬二;奥村高明;奥村高明;池内慈朗;松村暢隆;松村暢隆;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);奥村高明;奥村高明;小澤基弘 (有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘);池内慈朗;冨安敬二;奥村高明;Shigeru Asanuma;奥村高明・飛知和朋子;大野俊一;浅沼 茂;八桁健・小澤基弘;Shigeru Asanuma;横地早和子・八桁健・小澤基弘・岡田猛;有原穂波・萩生田伸子・小澤基弘;Shigeru Asanuma;松村暢隆;浅沼 茂;松村暢隆;浅沼 茂;冨安敬二;浅沼 茂;奥村高明;浅沼茂 奈須正裕;奥村高明;奥村高明;奥村高明;萩生田 伸子,小澤 基弘,八桁 健,有原 穂波;大田邦郎・里城智仁;岡野勉;池内慈朗;岡野勉;奥村高明(一條彰子・奥村高明);岡野勉;松村暢隆;岡野勉;松村暢隆(松村暢隆・小黒明日香);大田邦郎
  • 通讯作者:
    大田邦郎
小学校高学年における量と数の指導:北大グループの成果との関連から
小学高年级的教学数量和人数:与北海道大学组结果的关系
  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Motohiro Kozawa;& Ken Yageta,;丹尾春彦;小澤基弘;岡野勉;大田邦郎;奥村高明 (オーガナイザー:中山迅<発表者> 奥村高明/大石和江/中山迅/廣田理紗/元木環/<指定討論者>小川正賢);丹尾春彦;岡野勉;岡野勉;松村暢隆;大田邦郎
  • 通讯作者:
    大田邦郎
授業書「新しい数-分数」(2014年改訂版)について
关于课本《新数-分数》(2014年修订版)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
授業書「新しい数-分数」第1章の改訂に向けて
关于《新数-分数》课本第一章的修订
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    大田邦郎;岡野勉;松村暢隆;岡野勉;松村暢隆;岡野勉;八桁健・小澤基弘;大田邦郎
  • 通讯作者:
    大田邦郎
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OKANO Tsutomu其他文献

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    $ 2万
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    Grant-in-Aid for Young Scientists (Start-up)
On a Forming Process of a Model Theory on Fraction as School Mathematics; Focusing on a Textbooks Published from 1886 to 1904
论学校数学分数模型理论的形成过程
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    17530645
  • 财政年份:
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  • 资助金额:
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  • 项目类别:
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