Progressing of Computer Assisted Learning for Regular Classrooms Including Children with Learning Difficulties

包括学习困难儿童在内的普通课堂计算机辅助学习的进展

• 批准号: 17500623
• 负责人: HIGASHIBARA Fumiko
• 金额: $ 2.62万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17500623/
• 关键词: 学習困難児; コンピュータ利用学習; 小学校; 通常学級; 教材開発; コンピュータ利用教育; パターン構成; 算数文章題; 概念マップ; 語連想課題; 作文; 計算学習; コンピュータ; 特別支援

本研究では, 軽度発達障害児や軽度知的障害児などの学習困難児を含む通常学級におけるコンピュータ利用学習の効果を検討することを目的とした。国語分野や算数分野に関する, 小学校通常学級児童を対象とするコンピュータ教材を開発し, 通常学級で適用できることを確認するとともに, 典型発達児の解決過程を詳細に分析することができた。一方, 学習困難児もその認知特性に配慮したヒント等を教材に付加することにより, 繰り返しの学習の中で, 学習の成果を得ることができた。一部の研究では, 実際に, 一斉授業スタイルの中で, 学習困難児が級友と共に楽しく学習することができた。

本研究的目的是检验基于计算机的学习对普通班级的影响，包括有学习困难的儿童，如轻度发育障碍儿童和轻度智力障碍儿童。我们为普通小学生开发了日语和数学领域的计算机教材，确认了它们可以在普通课堂上应用，并能够详细分析典型发育儿童的问题解决过程。另一方面，学习困难儿童可以通过在教材中添加考虑其认知特点的提示，通过反复学习获得学习成果。一些研究实际上表明，有学习困难的孩子能够以同步课堂的方式与同学一起享受学习的乐趣。

项目成果

比喩理解を支援するコンピュータ教材の作成-学習困難児のために-

创建计算机教材以支持隐喻理解 - 为有学习困难的儿童 -

• 发表时间: 2006
• 作者: 永田真吾; 東原文子
• 通讯作者: 東原文子

学習困難児における「数感覚」を考える-認知特性の大きく異なる2事例を通して-

思考学习困难儿童的“数感”——通过两个认知特征显着不同的案例——

• 发表时间: 2006
• 作者: 東原文子

(2008) : 分配に関する算数文章題の小学校3年生への試行(1)-「過不足のある等分除」における方略の分析-

(2008)：小学三年级有关分配的算术应用题试用(1)-《盈缺均分》策略分析-

• 发表时间: 2008
• 作者: 齋藤大地・東原文子

言語理解面に弱さのある、同時処理より継次処理が強い小3男児に対する教科指導

针对语言理解能力较弱且顺序处理能力强于同时处理能力的三年级男孩的科目教学

• 发表时间: 2007
• 作者: 永田真吾・東原文子

コンピュータで作文を書く学習における児童と教師の相互作用

学生与教师互动学习电脑作文

• 发表时间: 2006
• 作者: 東原文子; 土橋永一
• 通讯作者: 土橋永一