視覚障害者向け森林環境学習教材の開発と野外教育の実践的研究

视障者森林环境学习教材开发及户外教育实践研究

基本信息

批准号：
15700495
负责人：
小林修
金额：
$ 2.3万
依托单位：
Ehime University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2005
项目状态：
已结题

项目摘要

これまで,森林はネイチャーゲームなどの場として利用される例は多数存在するが,森林そのものを題材として森林が持続可能な地球環境の維持に果たす役割を取りあげた学習機会は少ない。障害者に対してはさらに限られ,視覚障害者に着目すると,複数の盲学校教師への聞き取り調査から,視覚障害者が森林へ出向いて活動する機会が少ない。本研究では,森林科学を体系的に学習するための優れたツールである樹木年輪を用いて,障害者そして健常者が分け隔てなく森林の機能について学ぶための教材を開発することと,教材を使用した野外教育の実践的研究をとおしてその教育効果について評価することを目的とした。【触覚教材】の開発:17年度は,樹木年輪を触察することのできる触覚教材の対象樹種を2種(クヌギ・ヨグソミネバリ)増やし,教材の枚数も大幅に増やして触覚年輪体感キットを充実させた。なお,この教材については現在国内数団体から作成依頼が来ている。【聴覚教材】の開発:本システムで作成した年輪幅音源は,昨年筑波大学附属盲学校の高校2年生を対象にした生物の授業で実際に教材として使用したのに引き続き,2005年9月に開催されたヨーロッパ年輪研究会でも発表し,その国際的な認知を得るとともにその新規性および有用性について評価を受けた。その際,聴覚教材のシステムや音の改良に活かすことのできる情報や,コメントなどを集約することができた。昨年度の授業結果については全国視覚障害理科教育研究会誌で公表した。【野外学習会】の実施:昨年度に引き続き,視覚障害者向け野外体験講座を8月および10月の計2回実施し,アンケート,静止画・動画による観察記録を元にその効果を解析した。本年度は,昨年同様の日帰り企画に加えて1泊2日の日程でドラム缶を用いた炭やき体験講座をはじめて実施し,評価を行った。企画の成果については2006年4月に開催される日本森林学会で発表する予定である。

到目前为止，利用森林作为自然游戏场所的例子有很多，但以森林为主题并讨论森林在维持可持续的全球环境中所发挥的作用的学习机会却很少。这对于残疾人来说更加有限，对几所视障学校老师的采访表明，视障人士很少有机会到森林里去活动。在这项研究中，我们将利用树木年轮这一系统学习森林科学的绝佳工具，为残疾人和健全人提供了解森林功能的教材，并达到开发教材的目的。本研究旨在通过实践研究来评估户外教育的教育效果。触觉教材的开发：2017年度，我们将能够感受到树木年轮的触觉教材的对象树种增加了两个树种（锯齿栎和Yogusomominebari），显着增加了教材的数量，丰富了触觉教材树环体验套件。请注意，我们目前收到了多个国内组织提出的编写本教材的请求。【听觉教材】的开发：用该系统制作的树木年轮宽度声源，去年在筑波大学盲人学校高中二年级生物课上作为教材进行了展示。在欧洲树木年轮研究会议上，并因其新颖性和实用性而获得国际认可和认可。那时，我们能够收集到可以用来改进听力教材的系统和声音的信息和评论。去年的班级成绩发表在《国家视障科学教育研究会杂志》上。 [户外学习活动] 继去年之后，我们在8月和10月两次为视障人士举办了户外体验课程，并根据问卷调查和使用静态图像和视频的观察记录分析了其效果。今年，除了与去年相同的一日游项目外，我们还首次在两天一夜的时间内进行了使用鼓的木炭制作体验课程并进行了评估。该项目的结果将在 2006 年 4 月举行的日本林业学会会议上公布。