デューイ教育学と多文化協同社会の構想:子どもの多様なニーズに応じる補償理論と実践

杜威教育学与多元文化合作社会理念：满足儿童多样化需求的补偿理论与实践

基本信息

批准号：
03J06411
负责人：
千賀愛
金额：
$ 1.66万
依托单位：
Hokkaido University of Education (2004)Tokyo Gakugei University (2003)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度は、研究課題「デューイ教育学と多文化協同社会の構想:子どもの多様なニーズに応じる補償理論と実践」を遂行するために主に下記の課題に取り組んだ。(1)「ジョン・デューイと多文化協同の実践:シカゴのソーシャル・セツルメントと19世紀末の移民・同化政策・貧困の問題を中心に」「John Dewey and the Practice of Multicultural Cooperation ; Focus on Chicago's Social Settlement and the Problems of Immigrant Assimilation, Poverty, at the End of the 19^<th> Century」として発表。本稿は19世紀末の米国シカゴのセツルメント運動の拠点であるハル・ハウスを多文化協同の実践の視点から検討した。さらにデューイがソーシャル・セツルメントから学んだ教育における文化的多様性の視座の形成について論じている。(2)米国における義務教育普及と特別な教育的配慮の史的研究本稿は上記の研究課題を義務教育普及の過程の文脈でとらえるために取り組まれた。とりわけ19世紀中葉から19世紀末にかけて米国で出現した特別学級に着目し、成績不良・学業不振の児童・生徒に対して公立学校内でいかなる対応を行っていたのかを検討した。また2004年5月に第6回社会事業史学会において「米国における義務教育普及と特別な教育的配慮の史的研究(1)-研究の課題と方法-」および「米国における義務教育普及と特別な教育的配慮の史的研究(2)-19世紀中葉以降の東部諸州の動向を中心に-」『第6回社会事業史学会講演・報告要旨集』(pp.14-17)として報告した。

今年，为了开展“杜威教育学与多元文化合作社会理念：回应儿童多元需求的补偿理论与实践”的研究主题，我们主要开展了以下问题。（一）《约翰·杜威与多元文化合作的实践；聚焦芝加哥的社会安置》与十九世纪末的移民同化、贫困问题。本文从多元文化合作实践的角度审视19世纪末美国芝加哥定居运动的基地赫尔豪斯。此外，他还讨论了杜威从社会解决中学到的教育文化多样性视角的形成。（二）美国义务教育普及的历史研究及特殊教育考量本文就是将上述研究问题置于义务教育普及过程的背景下进行考察。我特别关注了19世纪中叶至19世纪末美国出现的特殊班级，并考察了公立学校如何应对成绩不佳、学习成绩不佳的孩子。此外，2004年5月，在社会工作史学会第六届会议上，“美国义务教育和特殊教育考量的传播的历史研究（1）-研究问题和方法-”和“传播举办“美国义务教育与特殊教育考量的历史研究（二）——聚焦19世纪中叶以来东部各州的趋势——》报道为《第六届社会工作摘要集》。历史学会讲座和报告”（第 14-17 页）做到了。