学校開放と教師の資質に関する国際共同研究

学校开放与师资质量国际联合研究

基本信息

批准号：
10898011
负责人：
的場正美
金额：
$ 1.98万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
1998
资助国家：
日本
起止时间：
1998 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10898011/
关键词：
学校開放地域ボランティア環境労働学習学校生活

项目摘要

本研究は、中等教育段階の学校開放と教師に求められる資質の関係について、日本、中国、ドイツ、アメリカの研究者の国際共同研究のための企画調査を目的としている。1. 学校開放は、1)学校施設め地域への開放、2)学校活動への地域住民の参加、3)スクール・ボランティアによる授業の指導と保持、4)2校以上の学校間の共同研究、5)異文化理解や環境教育などの授業プロジェクトによる地域の特色を生かした授業、6)職業教育や進路指導と関連した勤労体験学習など、多くの形態でなされている。このような学校開放によって、学校のあり方や教授・学習関係、および教室空間のあり方が大きく質的に変化してきている。2. 学校開放に関する研容は、教師の資質と関連させ、学校のカリキュラム編成や授業改革のための具体的な方策と理論的基礎を研究するという行為研究の手法がとられている。3. ドレスデン大学のHans Wener Kuhnを日本に招へいし、共同研究の枠組みについて討議した。1つめ重要な視点は、現代社会の変化について専門家にアンケート調査をして、どのような変化が現在ドイツと日本で起こっているか、または起こりそうであるかを確定することである。第2は、学校における授業記録をとることと、教師へのインタビューである。4. 最後に残る問題は、これらのインタビューをどのように評価するかという問題である。ケルン大学のWolfgang Beywl教授が以前におこなった調査と評価が有益である。5. ノルトライン・ヴェストファーレン邦の学校・継続教育研究所で大がかりな学校開放のプロジェクトが開始されて、蓄積がある。

本研究的目的是计划由日本、中国、德国和美国的研究人员进行一项国际联合研究，调查中等教育水平的学校开学与教师资格要求之间的关系。 1. 学校开放是指 1) 学校设施向社区开放，2) 当地居民参与学校活动，3) 学校志愿者的教学和维护课程，4) 两所或更多学校之间的合作研究，5) 课程。通过跨文化理解、环境教育等课堂项目，发挥地域特色；6）职业教育、就业指导相关工作经验学习。这次学校的开放，给学校的性质、教与学的关系、教室空间的性质带来了重大的质的变化。 2、学校开放研究采用行动研究方法，研究与教师资格相关的学校课程组织和课程改革的具体措施和理论基础。 3.我们邀请德累斯顿大学的Hans Wener Kuhn来日本讨论联合研究的框架。第一个重要视角是调查现代社会变化的专家，以确定德国和日本目前正在发生或可能发生哪些变化。第二步是到学校录课并采访老师。 4. 剩下的最后一个问题是如何评估这些访谈。科隆大学Wolfgang Beywl教授之前的研究和评估具有启发性。 5、北莱茵-威斯特法伦州学校和继续教育学院启动了大规模开学项目，并有积累。