授業研究を基礎とした校内研修と教師の資質に関する国際共同研究

基于课程研究和教师资格的校内培训国际联合研究

基本信息

批准号：
04F04277
负责人：
的場正美
金额：
$ 1.54万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2004
资助国家：
日本
起止时间：
2004 至 2006
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、初等・中等教育段階における授業研究を基礎とした校内研修と教師に求められる資質の関係について、次の諸点を明らかにすることを目的としている。1)教師が理論と実践を結合させ教育現実から理論を紡ぎだすために、どのようなタイプの授業研究を基礎とした校内研修が有効であるのか。2)授業記録にもとづいて教師が共同で学び合う場は、教師の資質向上にどのような意味を有するのか。3)共同研究で授集研究を進め、参加することを通して、教師はどのような資質を獲得するのか。平成18年皮の研究実績は、次の通りである。1.国際共同研究の継続とその成果:日本、イラン、アメリカ、ドイツ、カナダ、中国におけるLesson studyの研究が完了し、2006年7月にMasami Matoba, Keith Krawford, and Mohammad Reza Sarkar Arani(eds.)Lesson Study : International Perspective on Policy and Practice, Beijing : Educational Science Publi-Shing Houseを公刊した。2.研究成果の国際学会における公表:(1)4^<th> International Conference on Comparative Education in Teacher Training, Sofia, Bulgaria(1-4 May2006)、(2)An International Conference on Preparing Teachers for A Changing Context, The Institute of Education, University of London, London, England,3-6 May 2006.において公表した。3.富木島中学校区3校(富木島中学校、富木島小学校、船島小学校)の授業研究を基礎とした校内研修の記録を収集した。授業研究を通して、(1)学校の雰囲気が変化した、(2)生徒・児童に関する情報が共有されるようになった、(3)教師の発問が短く的確になった、(4)生徒の教師の協力体制に対する評価が上昇した、などの効果があった。4.ドイツ、イギリス、アメリカ、イランの他に、18年度には、香港、上海、シンガポールの授業研究者と国際シンポジウムを開催し(13.September 2006)、ネットワークを新たに形成できた。5.富木島中学校を中心に、3校で実践を評価する委員会が設置され、共同で成果を評価できる体制が整い、その成果香港での国際会議(the Second Annual Conference on Learning Study, The Hong Kong Institution of Education, Hong Kong, China,1 December,2006)において発表する予定である。

本研究的目的在于厘清中小学教育阶段的课堂学习在校培训与教师素质要求之间的关系。 1）什么样的以课堂学习为基础的校内培训对于教师理论与实践相结合、理论与教育实际相结合有效？ 2）老师们可以根据班绩一起学习的地方，对于提高老师的素质有什么意义？ 3）教师通过共同研究和参与获得了哪些素质？ 2006年皮革研究成果如下。 1. 持续的国际联合研究及其成果：日本、伊朗、美国、德国、加拿大和中国的经验教训研究已于 2006 年 7 月完成，Masami Matoba、Keith Krawford 和 Mohammad Reza Sarkar Arani（eds. ）《课程研究：国际视野的政策与实践》，北京：教育科学出版社盛行出版社出版。 2. 在国际会议上发表研究成果：（1）第4届教师培训比较教育国际会议，保加利亚索非亚（2006年5月1-4日），（2）为教师做好准备应对不断变化的环境的国际会议，伦敦大学教育学院，英国伦敦，2006 年 5 月 3-6 日。 3.基于课程研究的校内培训记录是从富木岛中学学区的三所学校（富木岛中学、富木岛小学和船岛小学）收集的。通过课堂学习，（1）学校的氛围发生了变化，（2）学生的信息变得共享，（3）教师的问题变得更短和更准确，（4）学生的老师得到了提高。诸如合作系统评价提高等效果。 4. 除了德国、英国、美国、伊朗之外，我们还于2018年（2006年9月）与来自香港、上海、新加坡的课程研究人员举办了国际研讨会，并能够形成一个新的网络。 5.成立了以户木岛中学为中心的三所学校的实践评估委员会，并建立了共同评估结果的制度。由此，将举办第二届学习研究年会，洪会(2006 年 12 月 1 日，中国香港，香港教育学院)。