Clinical-educational research on the development of highly qualified competencies of teachers by applying the concept of narrative learning

应用叙事学习理念发展教师高素质能力的临床教育研究

基本信息

批准号：
26381003
负责人：
Shoi Yoshinobu
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Hokkaido University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2017-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（4）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

「子ども理解」という叡智(フロネーシス)を問うことの意味

质疑“儿童理解力”智慧（phronesis）的意义

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
0
作者：
庄井良信
通讯作者：
庄井良信

発達援助における情動・感情の問題 ― 発題へのヴィゴツキー理論からのアプローチ ―

发展援助中的情感和情感问题 - 从维果茨基的理论中探讨问题 -

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
0
作者：
庄井良信
通讯作者：
庄井良信

対話と協働から深みのある学びへ－上ノ国におけるカリキュラムマネジメントの新たな可能性を求めて－

从对话协作到深度学习——寻找上之国课程管理的新可能性——

DOI：
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
0
作者：
庄井良信
通讯作者：
庄井良信

擾乱のナラティブから高度実践構想力へ―― 教師への育ちを支える教育方法学の役割

从混乱的叙述到先进的实践概念化：教育方法在支持教师发展中的作用

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
0
作者：
庄井良信
通讯作者：
庄井良信

DOI：
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作者：
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Shoi Yoshinobu其他文献

Learning from Finnish education

学习芬兰教育

DOI：
发表时间：
2005
期刊：
影响因子：
0
作者：
Shoi Yoshinobu; Takahashi Mutsuko et al.
通讯作者：
Takahashi Mutsuko et al.

Shoi Yoshinobu的其他文献

DOI：
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作者：
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Clinical-educational curriculum development of the transitional period between preschools and elementary schools based on the play-world design

基于游戏世界设计的学前小学过渡期临床教育课程开发

批准号：
20K02842
财政年份：
2020
资助金额：
$ 2.58万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Research and development of the peer group consultation in the process of teacher education

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批准号：
17K04518
财政年份：
2017
资助金额：
$ 2.58万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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批准号：
10516343
财政年份：
2022
资助金额：
$ 2.58万
项目类别：

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批准号：
22K10420
财政年份：
2022
资助金额：
$ 2.58万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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批准号：
10593859
财政年份：
2022
资助金额：
$ 2.58万
项目类别：