Research of the Difference of perception Types in Foreign Students Studying Japanese-Visual Dominant and Auditory Dominant Learner Types

学习日语的外国学生知觉类型差异研究——视觉主导型和听觉主导型学习者类型

• 批准号: 07680306
• 负责人: SAKAI Takako
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 1996
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07680306/
• 关键词: Perception Types; Auditory tests; grammar; vocabulary; Japanese language education; evaluation

BackgroundPractical research was coducted into the difference between students of vary backgrounds who obtained information through visual and auditory means.Auditory tests which gave information concerning vocabulary and grammar were produced. Student performance in these tests was compared with their performance in more traditional visual written tests. The results of 400 students were used in the research.Preliminary Results1.The native language of the students influenced their performance.2.The new auditory tests were found to be more appropriate in accessing the language ability of Japanese language students than the traditional visual written tests.Future Direction1.Continue to monitor the learning process of students who have been accessed by the auditory tests.2.Compare the ability of visual dominant and auditory dominant students.3.Research to date suggests that the use of auditory tests to assess the performance of students may be more effective than traditional grammar and vocabulary tests. Continued research in this direction may lead to an important in the standard of placement tests.

背景对不同背景的学生通过视觉和听觉手段获取信息的差异进行了实际研究。提供了有关词汇和语法信息的听觉测试。将学生在这些测试中的表现与他们在更传统的视觉笔试中的表现进行比较。研究中使用了 400 名学生的结果。初步结果1.学生的母语影响他们的表现。2.发现新的听觉测试比传统的视觉书面测试更适合评估日语学生的语言能力。未来方向 1. 继续监测已通过听觉测试的学生的学习过程。 2. 比较视觉主导学生和听觉主导学生的能力。 3. 迄今为止的研究表明，使用听觉测试来评估学生的表现可能比传统的语法和词汇测试更有效。在这个方向上的持续研究可能会导致分班测试的标准变得重要。

项目成果

酒井たか子他: "外国人日本語学習者の漢字語彙テストにおける視覚テストと聴覚テストの相違" 日本科学教育学会年会論文集. 93-94 (1996)

Takako Sakai 等人：“外国日语学习者汉字词汇测试中视觉和听觉测试的差异”日本科学教育学会年会记录 93-94 (1996)。

小林典子,山元啓史: "日本語能力の測定-学習者特性とSPOT得点の関係-" 筑波大学留学生センター日本語教育論集. 第12号. 125-138 (1997)

小林纪子、山本敬史：“测量日语能力 - 学习者特征与 SPOT 分数之间的关系”筑波大学国际学生中心日语教育集第 12 期。125-138（1997 年）。

小林典子・山元啓史: "日本語能力の測定-学習者特性とSPOT得点の関係-" 筑波大学留学生センター日本語教育論集. 第12号. 125-138 (1997)

小林纪子和山本敬史：“测量日语能力 - 学习者特征与 SPOT 分数之间的关系”筑波大学国际学生中心日语教育集第 12 期。125-138（1997 年）。

Takako SAKAI et al.: "Research of the Difference between auditory tests and visual tests in vocabulary ability in Foreign Students Studying Japanese" Nihon Kagaku Kyoikugakkai. 93-34 (1996)

Takako SAKAI等：“外国学生学习日语词汇能力中听觉测试和视觉测试之间的差异研究”日本化学教育学院。

Noriko KOBAYASHI et al.: "Measuring Japanese Language Ability : relationship between learners' traits and SPOT scores" Journal of Japanese Language Teaching. Vol.12. 125-138 (1997)

小林纪子 (Noriko KOBAYASHI) 等人：“测量日语能力：学习者特质与 SPOT 分数之间的关系”《日语教学杂志》。