単位制高等学校の構造と機能に関する実証的研究

学分制高中结构与功能实证研究

• 批准号: 06710177
• 负责人: 菊地 栄治
• 金额: $ 0.77万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06710177/
• 关键词: 単位制高校; 社会的機能; 生徒文化; 近代社会; 個別性と共同性

本研究では、高校教育改革の中核をなす単位制高校に焦点を合わせて、その構造と機能について理論的・実証的な検討を加えた。単位制高校は、従来の「定時制課程」の立て直し策として位置づけられる場合が多いが、その内実は実に多様である(総合学科をはじめ全日制課程でも導入されつつあるが)。単位制高校は、「保護救済機能」「生涯教育機能」「伝統夜学機能」「進学準備機能」などいくつかの機能を果たしているが、これら社会的諸機能の濃淡は、それぞれの学校の歴史・社会的文脈と個々の学校組織の意思決定によって決定される。とくに、単位制高校の多くは、不登校経験者を窮屈な<学校空間>から解き放つという点で有効に機能している。しかし、単位制高校の生徒と教師を対象にした聴き取り調査の結果によれば、「不登校経験者」の急増によって生徒文化の二極化が生じていることが明らかになった。また、単位制高校の抱えている問題状況は近代社会の<揺らぎ>の縮図でもあり、個別性と共同性をどのように調和させていくかという現代的な課題と通底していることが見いだされた。さらに、不登校現象が近代社会の編成原理(「機械論的自然観」「競争と効率の崇拝」「個人の物象化」等)への<異議申し立て>であるとすれば、単位制高校をめぐる諸問題も個別学校組織の問題として矮小化して捉えるのではなく、教育と社会のあり方そのものへの問題提起として読み取ることの重要性は自ずから明らかである。

这项研究的重点是基于信用的高中，这些高中是高中教育改革的核心，并对其结构和功能进行了理论和经验研究。基于信用的高中通常被定位为重建传统``兼职课程''的一种方式，但实际上，它们非常多样化（尽管它们是在包括全日制课程的全日制课程中，包括一般部门）。基于信用的高中执行多种功能，包括“保护性救济功能”，“终身教育功能”，“传统夜校职能”和“入学准备”，但是社会职能的差异取决于每个学校的历史和社会环境以及各个学校组织的决策。特别是，许多基于信用的高中在释放曾经拒绝学校<school Space>的学校的人方面有效地发挥了作用。但是，对基于信用的高中学生和老师进行的聆听调查的结果表明，“经历了学校拒绝的人”的迅速增加导致了学生文化的两极分化。还发现，基于信用的高中所面临的问题是现代社会颤抖的缩影，它们是如何和协调个性和协作的现代挑战的基础。此外，如果学校拒绝是对现代社会组织原则的挑战（例如“自然的机理观点”，“对竞争和效率的崇拜”和“个人的形象”等），那么很明显，阅读围绕基于信用的高中的各种问题的重要性，而不是个人学校组织问题，而不是欺骗他们，而不是个人学校组织的问题。