授業研究を軸とした教職の高度化に関する国際共同研究プラットフォームの構築

搭建以课程研究为核心的国际联合研究平台，促进教师职业发展

• 批准号: 22H00080
• 负责人: 吉田 成章
• 金额: $ 23.55万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22H00080/
• 关键词: 授業研究; 教職の高度化; 教員養成; Lesson Study; 国際オンライン授業研究プラットフォーム; 授業研究アーカイブ; 教師教育; 教師教育者

2022年度の研究実績は次の三点に集約される。第一に、国際的な共同研究プラットフォームを構築・発展させたことである。具体的には、3回のオンラインセミナーの開催を通じて、オランダの授業研究者との共同研究体制を構築することができた。また、WALS(世界授業研究学会）への参加・発表を通じて、世界的なLesson Studyに取り組む研究者・実践家との研究交流を進めることができた。ドイツ・アフリカ・北米地域の研究者とも継続的かつ発展的に研究交流を行うことができた。第二に、国内の共同研究プラットフォームを構築・発展させたことである。具体的には、日本教育学会および日本教育方法学会にてラウンドテーブルを開催し、世界的な視野で授業研究に取り組んでいる日本の研究者、そして実践家も含めた「授業研究」という営みそのものに関心をよせる研究者・実践家との交流を組織することができた。この取組は連続シリーズとして2023年度以降も継続していく予定である。第三に、インターネット上に構築する国際授業研究アーカイブ（International Lesson Study Archive: ILSA）の構想に取り組んだことである。他の国・地域および国際的な授業研究アーカイブの動向と状況を整理した上で、本アーカイブに搭載する授業の記録および授業研究の記録をとることができた。2023年度以降のILSAの構築およびその運用に向けて、研究を発展させていく予定である。

2022年的研究成果可以概括为以下三点。首先，我们建立和发展了国际合作研究平台。具体来说，通过举办三场在线研讨会，我们与荷兰课程研究人员建立了联合研究体系。此外，通过参加 WALS（世界课程研究协会）并进行演讲，我能够促进与世界各地从事课程研究的研究人员和从业者的研究交流。我们能够与来自德国、非洲和北美的研究人员进行持续、渐进的研究交流。二是搭建和开发了国内联合研究平台。具体来说，我们在日本教育学会和日本教育方法论学会举办了圆桌会议，我们举办了圆桌会议，讨论“课程研究”这一行为，包括日本的研究人员和从全球角度进行课程研究的实践者。能够与对该领域感兴趣的研究人员和从业者组织交流。该举措计划从 2023 年起作为一个连续系列继续开展。第三，我们研究了在互联网上建立的国际课程研究档案（ILSA）的概念。在整理了其他国家/地区和国际上的课程研究档案的趋势和状态后，我们能够创建课程和课程研究的记录，并将其包含在该档案中。我们计划从2023年开始针对ILSA的建设和运营开展研究。

项目成果

Beginning Teacher Educators' Learning Experiences as Guidance Advisors in Physical Education Lesson Study

教师教育工作者作为体育课学习指导顾问的学习经历

• DOI: 10.18993/jcrdaen.25.1_27
• 发表时间: 2022
• 期刊: International Journal of Curriculum Development and Practice
• 作者: Aodun Qiqige;Shotaro IWATA;Aiko HAMAMOTO
• 通讯作者: Aiko HAMAMOTO

価値内在化に伴う教化の克服をめざした市民性教育論ー欧州評議会「民主的文化のためのコンピテンシー参照枠」を手がかりにー

旨在克服与价值内化相关的灌输的公民教育理论：基于欧洲委员会的“民主文化能力参考框架”

• 发表时间: 2022
• 期刊: 広島大学学校教育学部附属教育実践研究指導センター編『学校教育実践学研究』
• 作者: Ishizaki T;Masui Y;Nakagawa T;Yoshida Y;Ishioka YL;Hori N;Inagaki H;Ito K;Ogawa M;Kabayama M;Kamide K;Ikebe K;Arai Y;Gondo Y.;川口広美
• 通讯作者: 川口広美

教育魅力化に取り組む 島根県立隠岐島前高校における 探究的な学びを軸とした普通科再編への実践

岛根县立兴道前高中实施以探索性学习为中心的通识教育重组，努力提高教育的吸引力

• 发表时间: 2022
• 作者: 松尾奈美;宮本勇一
• 通讯作者: 宮本勇一

優秀な教科教師の専門性とは何か？ーNBPTS（全米教職専門職基準委員会）スタンダード社会科・体育科の分析を軸にー

优秀学科教师的专长是什么？

• 发表时间: 2022
• 作者: Shinichi Kobayashi;川口広美,朝倉雅史,堀田諭,岩田昌太郎
• 通讯作者: 川口広美,朝倉雅史,堀田諭,岩田昌太郎

Reconstructive Study of the Relationship between Knowledge and Discipline in Deng’s Curriculum Study

邓小平课程研究中知识与学科关系的重构研究

• DOI: 10.15027/53394
• 发表时间: 2022
• 期刊: 広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究
• 作者: 劉 幸;宮本 勇一
• 通讯作者: 宮本 勇一