Children's musical creativity in developmental perspectives

发展视角下的儿童音乐创造力

• 批准号: 14310124
• 负责人: OGAWA Yoko
• 金额: $ 8.83万
• 依托单位: National University Corporation Tottori University (2003-2004)Hiroshima University (2002)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14310124/
• 关键词: Creative activity; Musical development; Interrelationship; Group discussions; Assessment of work; Content analysis; Discourse analysis; 縦断的研究; 横断的研究; 相互作用

In the first year, we reviewed the literature in the development of musical creativity, and conducted a survey targeted to elementary and junior-high school music teachers in Hiroshima, Tottori, and Yamanashi Prefectures. We also observed creative activities in music classrooms of Grades 2 and 4 in Hiroshima and Tottori Prefectures.In the second year, we conducted multiple site case studies across and prefectures grades (grades 1,4, and 7 in Tottori, and grades 1 and 4 in Yamanashi). In these studies, students in each music classroom were divided into a group of four or five, and were asked to create a one-minute long music piece expressing their classroom teacher, using chime bars with mallets. Group discussions of one particular group in each class was videotaped throughout lessons. All groups performed in front of their classmates twice : once to share a draft version and then to present their final version. We analyzed verbal and gestural exchanges among group members by means of behavioral coding of videotaped group discussions to reveal developmental differences in how children create a music piece in a small group.In the third year, we evaluated total of 60 final versions of music created by children and 3 additional pieces creative by college students using the same four-tone scales.

第一年，我们回顾了音乐创造力发展的文献，并对广岛县、鸟取县和山梨县的中小学音乐教师进行了调查。我们还观察了广岛县和鸟取县二年级和四年级的音乐教室中的创造性活动。第二年，我们在各县的各个年级（鸟取县1,4和7年级，以及1和4年级）进行了多个现场案例研究在山梨县）。在这些研究中，每个音乐教室的学生被分成四到五人一组，并被要求使用带有木槌的编钟棒创作一首一分钟长的音乐作品来表达他们的课堂老师。每堂课中某个特定小组的小组讨论在整个课程中都会被录像。所有小组在同学面前表演两次：一次是分享草稿版本，然后是展示他们的最终版本。我们通过对小组讨论录像的行为编码来分析小组成员之间的言语和手势交流，以揭示儿童在小组中创作音乐作品的发展差异。第三年，我们评估了总共 60 个由小组成员创作的最终版本的音乐。孩子们和大学生使用相同的四音音阶创作的另外 3 首作品。

项目成果

The developmental process of creative activity among group performances : The case study of Grade 1^<st>,4^<th> and 7^<th> students.

集体表演中创造性活动的发展过程：以一年级^<st>、四年级^<th>、七年级^<th>学生为例。

• 发表时间: 2004
• 期刊: The 35^<th> Japanese Music Education Research
• 作者: M.Adachi;Y.Ogawa
• 通讯作者: Y.Ogawa

Children born with expressive potentials in music.

孩子天生就具有音乐表达潜力。

• 发表时间: 2004
• 期刊: Shoto-kyoiku Shiryo 779
• 作者: M.Adachi

安達真由美: "音楽で自己表現する「芽」をもって生まれる子ども達"初等教育資料 平成16年3月号. No.779. 56-59 (2004)

安达真由美：“孩子们天生就有通过音乐表达自己的‘芽’”，小学教育教材2004年3月号第779期（2004年）。

グループ活動にみる作曲プロセスの発達-小1・小4・中1におけるフィールド実験を通して-

小组活动中的作文过程的发展 - 通过中学一年级、四年级、一年级的现场实验 -

• 发表时间: 2004
• 期刊: 日本音楽教育学会 第35回大会プログラム
• 作者: 安達真由美;小川容子
• 通讯作者: 小川容子

Intuitive and analytical evaluations for group music compositions.

对团体音乐作品进行直观和分析性的评估。

• 发表时间: 2005
• 期刊: Musical Creativity in Culture and Mind
• 作者: M.Adachi;Y.Ogawa
• 通讯作者: Y.Ogawa