盲ろう児に対するコミュニケーション指導アプローチの検討

聋盲儿童沟通教学方法探讨

• 批准号: 21K20255
• 负责人: 河原 麻子
• 金额: $ 0.92万
• 依托单位: National Institute of Special Needs Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-08-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K20255/
• 关键词: 盲ろう; コミュニケーションに関する指導; 教員研修; Child-Guided Strategies; コミュニケーション指導; Child-guided strategies

視覚と聴覚の双方に障害がある学校段階の子どもは「盲ろう児」と呼ばれている。彼らは、自然にコミュニケーションを習得することは難しく、残存視力および聴力に応じた専門性の高い指導が不可欠である。一方、盲ろう児を担当する教員は、コミュニケーションの指導について様々な難しさを感じている（国立特別支援教育総合研究所, 2018）。そのため、盲ろう児を担当する教員のコミュニケーションの指導を支援するための情報提供や研修等の充実が一層必要とされる。研究代表者は、盲ろう児の指導にあたる教員らに研修やセミナー等を通して情報提供を行う機会があることから、本研究の成果が今後の研修等の充実もにつながると考える。本研究では、国外で浸透してきたコミュニケーション指導アプローチChild-Guided Strategiesに焦点を当てている。本アプローチは、いくつかの欧米の学校において浸透しており、わが国の盲ろう児へのコミュニケーション指導における示唆を得られる可能性がある。そこで研究では、本アプローチについて文献調査、及びインタビューによる情報収集を行うこと、そして国内の特別支援学校における盲ろう児指導の実際について、学校訪問や教員へのインタビュー調査を行うことにより、盲ろう児のコミュニケーション指導に必要とされる考え方を整理することを目的とした。今年度は、Child-Guided Strategiesを用いて、本アプローチの発案者とともに実践してきた者への実際の様子等に関するインタビュー調査や本アプローチの研修に関する情報収集を行った。併せて、国内でのコミュニケーション指導を行う教員の授業参観、情報収集、及びインタビュー調査、盲ろう児の保護者からの情報収集等を行い、盲ろう児の担当教員が、コミュニケーションの指導についてどのような難しさを感じ、どのように克服しているのかを検討した。

在视觉和听力中都有残疾的学校的学校被称为“盲目耳聋”。他们很难自然地学习沟通，并且根据剩余的愿景和听力是必不可少的。同时，负责盲目耳聋的教师在传播指导方面有多种困难（美国国家特殊支持教育研究所，2018年）。因此，有必要提供信息和培训，以支持负责盲人儿童的教师交流的指导。研究代表认为，这项研究的结果将导致未来的培训等，因为他们有机会通过培训和研讨会向盲目儿童提供指导的教师提供信息。这项研究重点是传播国外儿童指导策略的沟通指导方法。这种方法已经在几所西方学校中渗透，并且可以在向日本盲人儿童的沟通指导中提出建议。因此，在研究中，这种方法是由文献调查，通过访谈收集信息的，以及日本特殊支持学校的盲人儿童的实际指导，并与教师进行采访。指导。今年，我们使用儿童指导的策略对那些使用这种方法的发明者实践的人进行了访谈，并收集有关该计划的培训的信息。同时，在日本提供沟通指导的老师，收集信息，访谈调查以及从盲人的父母那里收集信息。