ショット分析による子供の認知・情意過程の記述方法に関する実証的研究

如何使用镜头分析描述儿童认知和情感过程的实证研究

• 批准号: 08780154
• 负责人: 平山 勉
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Akita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1996
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1996 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-08780154/
• 关键词: 授業分析; 授業記録; ショット分析; 認知・情意過程; 授業観察視点; ビデオカメラ; フレーム検討視点群

本研究では,ビデオカメラにより録画された授業の記録(以下,「映像記録」と呼称する)に,ショット分析を適用し,撮影者の授業観察視点を抽出することに基づき,子どもの認知・情意過程を記述する基礎研究を行った。ショット分析は,映像記録のショット(何を被写体としてどういうフレームサイズで撮影をしているか)に着目し,映像記録を「基本カテゴリー」と「サブカテゴリー」の枠組みに基づいて記述し,個々のショットと撮影者の有する子ども観,教材観,授業観等との関連を分析するものである。研究は,次のような経過で進めた。1.授業の録画:秋田大学教育学部附属小学校において,授業を録画し,プロトコールを作成した。その際に,撮影者の授業の観察視点を検討するために,撮影している様子を別の位置からビデオカメラにより録画した。2.授業観察視点に関するサブカテゴリーの設定:フレーム検討視点群(浦野・平山,1995)に基づき,子どもの認知・情意過程に関連する「カメラポジションの選択」「ショットの選択」等のサブカテゴリーを設定した。3.映像記録の検討:創作活動の授業場面及び撮影意図のインタビューを検討した。その結果,ショット選択の意図の考察を通して授業者の働きかけや他の子どものかかわりにおける子どもの認知・情意過程を明らかにした。

在这项研究中，我们通过将射击分析应用于摄像机记录的课程记录（以下称为“视频记录”），并提取观察摄影师课程的观点，从而描述了儿童的认知和情感过程的基础研究，以描述儿童的认知和情感过程。射击分析的重点是视频记录（将哪些主题用作框架的框架尺寸），并根据“基本类别”和“子类别”的框架描述视频记录，并分析了单个镜头的关系，并分析了摄影师与摄影师的观点与儿童的观点，教学材料，课程等。随后进行了录制：1。录制的课程：录制的元素。录制的录制的录制量是。录制了阶级的录制，是对经验的录制。秋田大学。在这种情况下，为了考虑摄影师的课程的观点，使用摄像机从其他位置录制了拍摄。 2。设置类观察视角的子类别：基于基于框架的观点组（Urano和Wirayama，1995），设置了与儿童的认知和情感过程相关的“选择相机位置”和“选择镜头”之类的子类别。 3。视频录制的考虑：我们研究了有关创意活动的教训和拍摄意图的访谈。结果揭示了通过考虑射击选择的意图，与其他儿童有关的孩子的认知和情感过程。

项目成果

平山勉・浦野弘: "撮影者のショット選択に着目した授業の記述方法に関する研究" 1996年日本教育工学会大会講演論文集. 第1巻. 115-116 (1996)

Tsutomu Hirayama 和 Hiroshi Urano：“以摄影师的镜头选择为中心的课程描述方法的研究”1996 年日本教育技术学会会议记录第 1 卷 115-116（1996 年）。