Comparative Study on High-School Physics Lessons in Four Countries to Reveal the Problems in Terms of Inquiry-Based Teaching
四国高中物理课程比较研究揭示探究式教学存在的问题
基本信息
- 批准号：16K12752
- 负责人：
- 金额：$ 2.16万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-04-01 至 2018-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（16）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
授業デザインに着目した高校物理授業の特徴：小中学校理科授業との比較分析を通して
以课程设计为重点的高中物理课特点——通过与小学、初中科学课的比较分析
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：土佐幸子;笠潤平;土佐幸子;田中秀志，土佐幸子;Pramudya Dwi Aryistya Putra & Yoshisuke Kumano;Pramudya Dwi Aryistya Putra & Yoshisuke Kumano;土佐幸子;Sachiko Tosa;Sachiko Tosa;土佐幸子;田中秀志，土佐幸子
- 通讯作者：田中秀志，土佐幸子
科学・技術と社会の関係について考える機会を提供しよう : 今回の提言の意味について (これからの教科・科目特集) -- (「これからの高校理科教育のありかた」をめぐって)
让我们提供一个思考科学、技术与社会之间关系的机会：关于这个提案的意义（关于未来学科和科目的专题）——（关于高中科学教育的未来）
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：土佐幸子;笠潤平
- 通讯作者：笠潤平
日本の大学物理講義にアクティブ・ラーニングは必要か―物理教育の日米中比較研究に基づいて―
日本大学物理讲座是否需要主动学习？基于日本、美国、中国物理教育的比较研究
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：土佐幸子
- 通讯作者：土佐幸子
U.S. and Japanese Comparative Study of High School Physics Lessons
美国和日本高中物理课的比较研究
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：土佐幸子;笠潤平;土佐幸子;田中秀志，土佐幸子;Pramudya Dwi Aryistya Putra & Yoshisuke Kumano;Pramudya Dwi Aryistya Putra & Yoshisuke Kumano;土佐幸子;Sachiko Tosa
- 通讯作者：Sachiko Tosa
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Tosa Sachiko其他文献
Tosa Sachiko的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('Tosa Sachiko', 18)}}的其他基金
Challenging Development of High-School Science Curriculum Based on the Findings of an International Comparative Study of Science Lessons
基于国际科学课程比较研究的高中科学课程发展挑战
- 批准号：
19K21753 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Educational Innovation that Promotes Qualitative Transformation in Pedagogy of College Physics to Active Learning through Collaboration of Six Universities in Japan and U.S.A.
日美六所大学合作推动大学物理教学向主动学习质变的教育创新
- 批准号：
15H02913 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
相似海外基金
International comparative study on portfolio use in career education for individuals
个人职业教育中档案袋使用的国际比较研究
- 批准号：
20K02756 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Dialogue among East and West Asia for Reconstruction Pedagogy through Lesson Study
东亚与西亚对话，通过教训重建教育学
- 批准号：
19KK0058 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.16万 - 项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
A longitudinal study on moral lessons involving thinking and discussing with moral dilemma
道德困境思考与讨论的道德课纵向研究
- 批准号：
18K13176 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 2.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
A comparative study on science education of elementary and junior high schools between Korea and Japan
韩日中小学科学教育比较研究
- 批准号：
25350189 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 2.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
International Comparison of Mechanism of Formation on Conflict Resolution Strategy: How is culture handed over to the children?
冲突解决策略形成机制的国际比较：文化如何传递给孩子？
- 批准号：
25380859 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 2.16万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)