Challenging Development of High-School Science Curriculum Based on the Findings of an International Comparative Study of Science Lessons
基于国际科学课程比较研究的高中科学课程发展挑战
基本信息
- 批准号：19K21753
- 负责人：
- 金额：$ 3.74万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- 财政年份：2019
- 资助国家：日本
- 起止时间：2019-06-28 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（17）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
アバターロールプレイを用いた理科教員養成活動が学生に及ぼす効果
使用化身角色扮演的科学教师培训活动对学生的影响
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Makita K;Takiguchi S;Naruse H;Shimada K;Morioka S;Fujisawa TX;Shimoji K;Tomoda A.;土佐幸子，石井恭子，笠潤平，後藤顯一
- 通讯作者：土佐幸子，石井恭子，笠潤平，後藤顯一
Effectiveness of Lesson Study on Teachers’ Questioning Techniques in Science Lessons in Japan
日本科学课教师提问技巧的课堂研究效果
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yasuyuki Nakamura;Takahiro Nakahara;Sachiko Tosa
- 通讯作者：Sachiko Tosa
物理教育研究と物理教育
物理教育研究与物理教育
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shunsuke Kawai,Yasushi Mukai;Kazuhiro Nagaoka;Kazuo Sakamoto;Shujiro Inoue;Daisuke Yakabe;Shota Ikeda;Akiko Chishaki;Hiroyuki Tsutsui;笠潤平
- 通讯作者：笠潤平
Effectiveness of a Professional Program for High-School Science Teachers Using Avatar Role-Playing
使用阿凡达角色扮演的高中科学教师专业计划的有效性
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Sachiko Tosa;Kyoko Ishii
- 通讯作者：Kyoko Ishii
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Tosa Sachiko其他文献
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Comparative Study on High-School Physics Lessons in Four Countries to Reveal the Problems in Terms of Inquiry-Based Teaching
四国高中物理课程比较研究揭示探究式教学存在的问题
- 批准号：
16K12752 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 3.74万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Educational Innovation that Promotes Qualitative Transformation in Pedagogy of College Physics to Active Learning through Collaboration of Six Universities in Japan and U.S.A.
日美六所大学合作推动大学物理教学向主动学习质变的教育创新
- 批准号：
15H02913 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 3.74万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
相似海外基金
メンター制を活用したアクティブ・ラーニング型大学物理講義への変革推進研究
利用导师制度促进主动学习型大学物理讲座变革的研究
- 批准号：
24K00464 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.74万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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- 批准号：
24K14071 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.74万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
大学物理の伝統的授業内容に対するアクティブ・ラーニング型授業の定量的有効性検証
主动学习课堂对传统大学物理课堂内容有效性的量化验证
- 批准号：
23K25720 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.74万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
ゲーミフィケーションを取入れたアクティブ・ラーニング型社会科憲法学習アプリの開発
开发结合游戏化的主动学习社会研究宪法学习应用程序
- 批准号：
23K02468 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3.74万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Quantitative Validation of Active Learning for Traditional University Physics Content
传统大学物理内容主动学习的定量验证
- 批准号：
23H01023 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3.74万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)