転移可能な実践的指導力を養う教職課程プログラムの実施と多面的評価
教师培训计划的实施和多方面评估，以培养可转移的实用领导技能
基本信息
- 批准号：23K17618
- 负责人：
- 金额：$ 3.99万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-06-30 至 2026-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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深谷 達史其他文献
Promoting Reading and Writing Based on Explanation Schema :
基于解释模式促进阅读和写作：
- DOI：
10.5926/jjep.65.414 - 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
深谷 達史;戸部 栄子;立見 康彦 - 通讯作者：
立見 康彦
物質集積部位としてのミトコンドリアの動態と高次機能
线粒体作为物质积累位点的动力学和高级功能
- DOI：
- 发表时间：
2012 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Kenta Katayama;S. Tanabashi;N. Nagata;H. Akbari;M. Frentzen;S. Arimura;N. Tsutsumi;H. Wada.;片山 健太;片山 健太;出村政彬;片山 健太;片山 健太;片山 健太;片山 健太;Kenta Katayama;Tatsushi Fukaya;Ryo Tanoue;深谷 達史;Hajime Wada;深谷達史;Shin-ichi Arimura;堤伸浩 - 通讯作者：
堤伸浩
日本におけるパウロ・フレイレ教育論の受容と展開
保罗·弗莱雷教育理论在日本的接受与发展
- DOI：
- 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
深谷 達史;植阪 友理;太田 裕子;小泉 一弘;市川 伸一;久保克行;藤本隆宏;夏井高人;野元弘幸 - 通讯作者：
野元弘幸
Effects of Self-Explanation Training on Learning Scientific Concepts :
自我解释训练对学习科学概念的影响：
- DOI：
10.5926/jjep.59.342 - 发表时间：
2011 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Kenta Katayama;S. Tanabashi;N. Nagata;H. Akbari;M. Frentzen;S. Arimura;N. Tsutsumi;H. Wada.;片山 健太;片山 健太;出村政彬;片山 健太;片山 健太;片山 健太;片山 健太;Kenta Katayama;Tatsushi Fukaya;Ryo Tanoue;深谷 達史;Hajime Wada;深谷達史 - 通讯作者：
深谷達史
植物におけるカルジオリピンの代謝と機能
植物中心磷脂的代谢和功能
- DOI：
- 发表时间：
2011 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Kenta Katayama;S. Tanabashi;N. Nagata;H. Akbari;M. Frentzen;S. Arimura;N. Tsutsumi;H. Wada.;片山 健太;片山 健太;出村政彬;片山 健太;片山 健太;片山 健太;片山 健太;Kenta Katayama;Tatsushi Fukaya;Ryo Tanoue;深谷 達史;Hajime Wada;深谷達史;Shin-ichi Arimura;堤伸浩;深谷達史;田上遼;深谷 達史;Ryo Tanoue;深谷 達史;片山健太 - 通讯作者：
片山健太
深谷 達史的其他文献
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{{ truncateString('深谷 達史', 18)}}的其他基金
学習方略の新たな指導枠組みと評価方法に基づく実験・実践的研究
基于新的学习策略教学框架和评估方法的实验和实践研究
- 批准号：
24K00487 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
説明への介入を通した授業理解の改善と学習方略としての使用の促進
通过解释干预提高课程理解并促进其作为学习策略的使用
- 批准号：
13J02450 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
説明における学習効果とそのメカニズムの解明
解释和阐明其机制的学习效果
- 批准号：
11J09955 - 财政年份：2011
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
相似海外基金
Peer Tutoring Practice Based on a Cognitive Counseling Approach for University Students Learning English
基于认知辅导方法的大学生英语同伴辅导实践
- 批准号：
22K00756 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
製作学習の失敗場面における認知カウンセリング：原因帰属と教訓帰納の視点から
生产学习失败情境中的认知咨询：从因果归因和教训归纳的角度
- 批准号：
21K02510 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development both the outcome measure for interventions of help-seeking and the intervention program forcused on optimal and functional help-seeking.
制定寻求帮助干预措施的结果衡量标准以及针对最佳和功能性寻求帮助的干预计划。
- 批准号：
20K03408 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
報酬期待と遅延報酬の個人差の観点によるアルコール依存症予防研究
奖励期望个体差异与延迟奖励视角下的酒精依赖预防研究
- 批准号：
20K22272 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
子ども理解のメンタルモデルに基づく実践知獲得・共有のためのツールの開発
基于儿童理解的心智模型开发获取和分享实践知识的工具
- 批准号：
19K14101 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists