Promoting motivation in diverse cultucal classroom

促进多元化文化课堂的积极性

基本信息

批准号：
19K03255
负责人：
中谷素之
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

コロナ禍を経て、わが国の学校教育は徐々に日常を取り戻しつつある。そのようななかで、わが国の教室における多様性は、拡大しつづけているといえる。近年、わが国の外国人労働者数増加に伴い、教室における外国にルーツをもつ児童・生徒の数は急激に上昇している。クラスに複数の外国ルーツの児童・生徒がいることもまれではなく、教室の多文化化が大きく広がっている現状である。これまでの教育心理学研究においては、学級集団に関する研究や教室の対人関係に関するテーマが扱われてきているものの、多文化化する教室環境を踏まえて、児童・生徒がどのように教室における相互作用や学習行動を行っているかに関する視点はほとんどみられなかった。本研究課題では、多文化化する教室において、どのような集団づくりや教室環境づくりが行われているかという問題に注目する。教室において、わが国の児童が自国とは異なる文化や価値観に対して、どのように考え、向き合っているのか、そしてどのような相互作用を行っているかについて、学習動機づけ研究、文化心理学における学級・教室研究などの観点から問題設定を行い、教室の社会的環境と、学習動機づけや適応の諸指標との関連を検討している。研究の進捗は、コロナ禍の期間において、海外での調査研究に大きな困難が生じている。2019年度と2020年度の学級風土や教室環境についての調査研究、そして全国の教員に対してオンライン調査を実施したデータの整理分析を行い、さらに多角的に検討し、知見を見出しつつある。

新冠肺炎疫情发生后，日本的学校教育逐渐恢复正常。在这种情况下，可以说日本课堂的多样性不断扩大。近年来，随着在日外籍劳工人数的增加，教室里的外籍儿童和学生数量也迅速增加。一个班级拥有多个外国血统的学生并不罕见，而目前的情况是课堂变得越来越多元文化。迄今为止的教育心理学研究主要针对与课堂人际关系相关的班级群体和主题的研究，但在日益多元文化的课堂环境下，关于学生与学生如何在课堂上互动，鲜有观点。参与学习和学习行为。本研究课题的重点是多元文化课堂中正在创建什么样的团体建设和课堂环境的问题。学习动机和文化心理学的研究考察日本的孩子在课堂上如何思考、面对和互动与自己不同的文化和价值观，我们从班级/课堂研究的角度来设定问题，并考察其中的关系。课堂社会环境与学习动机和适应的各种指标之间的关系。从研究进展来看，新冠肺炎疫情期间，海外开展研究遇到了重大困难。我们正在对2019年和2020年的班级风气和课堂环境进行研究，并对全国教师的在线调查数据进行整理和分析，从多个角度进行审视，寻找新的见解。

项目成果

期刊论文数量（10）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Development of Chinese version of classroom social goal structures

中文版课堂社会目标结构的开发

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Nakaya;M.;Kou;I.;Akamatsu;D.;Tsuchiya;K.
通讯作者：
K.

心理臨床実践のための心理学

临床实践心理学

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Motoyuki Nakaya;Kou Issei;Daisuke Akamatsu;Kenta Tsuchiya;中谷素之・中山留美子・町岳;金井　篤子編　中谷素之分担執筆
通讯作者：
金井　篤子編　中谷素之分担執筆

多文化を包摂する教室環境とは

什么是多元文化的课堂环境？

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Ogura;T.;Hamabe N.;Masuda;T.;& Hirai;J.;小椋たみ子・稲葉太一;小椋たみ子・遠藤利彦・乙部貴幸;中谷素之・岡田涼;町岳・橘春菜・中谷素之;中谷素之
通讯作者：
中谷素之

Classroom Social Goal Structure and engagement in Japanese Elementary Classroom

日本小学课堂的课堂社会目标结构和参与度

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Motoyuki Nakaya;Daisuke Akamatsu;Kenta Tsuchiya
通讯作者：
Kenta Tsuchiya

Reciprocal Teaching Intervention in Elementary Mathematics Classrooms :

小学数学课堂的互惠教学干预：

DOI：
10.5926/jjep.62.322
发表时间：
2014
期刊：
The Japanese Journal of Educational Psychology
影响因子：
0
作者：
Ogura;T.;Hamabe N.;Masuda;T.;& Hirai;J.;小椋たみ子・稲葉太一;小椋たみ子・遠藤利彦・乙部貴幸;中谷素之・岡田涼;町岳・橘春菜・中谷素之
通讯作者：
町岳・橘春菜・中谷素之

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作者：
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中谷素之其他文献

学習動機づけ研究の未来　教育心理学研究における動向とこれから

学习动机研究的未来：教育心理学研究的趋势与未来

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
教育心理学年報
影响因子：
0
作者：
中谷素之;田中あゆみ;伊藤崇達;外山美樹;大坊郁夫;鹿毛雅治
通讯作者：
鹿毛雅治

ある高機能自閉症事例の内閉性に対する支援の試み;お芝居療法がもたらす情動-認知的調整性の効果について

试图支持高功能自闭症病例的内向本质，戏剧治疗对情感认知调节的影响；

DOI：
发表时间：
2009
期刊：
首都大学東京人文・社会系『人文学報』 410
影响因子：
0
作者：
Takamichi Ito;Motoyuki Nakaya;Ryo Okada;Kazuhiro Ohtani;川島一夫・渡辺弥生;中谷素之;本郷一夫・飯島典子・平川久美子;本郷一夫・飯島典子・平川久美子;須田治・古崎幸
通讯作者：
須田治・古崎幸

これからの時代に子どもに求められる「学び」とは

未来的时代需要孩子们怎样的“学习”？

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
児童心理
影响因子：
0
作者：
中谷素之;田中あゆみ;伊藤崇達;外山美樹;大坊郁夫;鹿毛雅治;渡部雅之;中谷素之
通讯作者：
中谷素之

Features of the one-leg standing test with eyes open focusing on the body image operation

睁眼单腿站立测试的特点注重体像操作

DOI：
10.24777/jsbse.23.0_92
发表时间：
2018
期刊：
Journal of Japanese Society of Geriatric & Gerontological Behavioral Sciences
影响因子：
0
作者：
中谷素之;田中あゆみ;伊藤崇達;外山美樹;大坊郁夫;鹿毛雅治;渡部雅之
通讯作者：
渡部雅之

高校における「気になる」生徒の理解と支援に関する研究

理解和支持高中“关心”学生的研究

DOI：
发表时间：
2009
期刊：
東北大学大学院教育学研究科教育ネットワーク研究室年報第9号
影响因子：
0
作者：
Takamichi Ito;Motoyuki Nakaya;Ryo Okada;Kazuhiro Ohtani;川島一夫・渡辺弥生;中谷素之;本郷一夫・飯島典子・平川久美子;本郷一夫・飯島典子・平川久美子;須田治・古崎幸;本郷一夫・相澤雅文・飯島典子・半澤万里・中村佳世
通讯作者：
本郷一夫・相澤雅文・飯島典子・半澤万里・中村佳世