「移動の世紀」の言語教育を考える　ー移民統合とCEFR-CVの基礎研究ー

“移民世纪”语言教育的思考——移民融合与CEFR-CV基础研究

• 批准号: 19K00736
• 负责人: 真嶋 潤子
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Osaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00736/
• 关键词: 移民統合; CEFR; CEFR-CV; 言語教育政策; 日本語教育; 移動の世紀; 複言語教育; CEFRーCV

日本社会の喫緊の課題の一つとして、少子高齢化による人口減少、労働者不足への対応策として外国人住民の受け入れを進める方向で動いている。本研究は、今後の増加が見込まれる（定住）外国人（本研究では便宜上「移民」と呼ぶ）を対象とした言語教育を考えるための基礎研究を行うことを目的としている。日本語教育に関わってきた者として、これまで留学生教育をはじめとする「エリート教育」「高度人材」育成に注力してきたが、日本で暮らす「生活者としての外国人」をも対象とする必要性があると考えている。そこで移民の社会統合のための基礎資料として、欧州のCEFRにまつわる言語教育政策と実践から知見を得ようと 考え本研究を進めている。 本研究は、（１）文献調査、（２）欧州の関係者または専門家から助言・情報を得る、（３）移民統合のための言語教育現場の調査から、工夫されている点、 優れた取り組みを理解・分析し、知見を得ることを計画して進めてきた。これまで（1）と（2）については、コロナ禍の制約の中でも、ある程度進めるこ とができた。本研究の目的達成のために、移民・難民の受け入れでは世界的にも重要なドイツの取り組みから学べることが多いと判断し、ドイツ滞在の機会に恵まれたので、情報収集は文献のみならず、ドイツの研究者との共同や、BAMF（連邦移民・難民局）本部の訪問はじめ現地調査も行ってきた。 日本国内では、文化庁文化審議会国語分科会日本語教育小委員会で、本研究のキーワードでもあるCEFRが「日本語教育の参照枠」として制度的に受容され、普及していく施策の現場に立ち会う機会を得ている。2022年度にも引き続きCEFR-CVを含む議論が進むこともあり、本研究の今後の成果との絡みも含め、何らかの貢献ができればと考えている。ドイツ滞在中に日本の言語教育政策への示唆を得ることができるよう、さらに一歩研究を進めたい。

作为日本社会面临的最紧迫的问题之一，日本正在朝着接纳更多外国人居民的方向发展，作为应对少子老龄化导致的人口减少以及劳动力短缺的对策。本研究的目的是进行基础研究，以考虑未来预计会增加的（定居）外国人（为方便起见，在本研究中称为“移民”）的语言教育。作为从事日语教育的人，我一直注重“精英教育”和“技能人才”的培养，包括留学生教育，但我也觉得有必要以“在日本生活的外国人”为目标”我也认为这是性的。因此，我们进行这项研究的目的是从欧洲CEFR相关的语言教育政策和实践中获取知识，作为移民融入社会的基础材料。 这项研究的出色之处在于它是通过以下方式设计的：（1）文献研究，（2）从欧洲利益相关者和专家那里获取建议和信息，以及（3）调查移民融入的语言教育网站我们一直在制定一项计划来了解。并分析举措并获取知识。到目前为止，即使在冠状病毒大流行的限制下，我们也能够在（1）和（2）方面取得一些进展。为了实现这项研究的目的，我认为德国在接收移民和难民方面所做的全球重要努力有很多值得我们学习的地方，而且由于我有机会留在德国，我不仅从文献中收集信息，还从德国的文献中收集信息。他还与德国研究人员合作并进行了实地调查，包括参观联邦移民和难民署总部。 在日本，文化厅文化审议会日语小组委员会日语教育小组委员会正在努力确保本研究的关键词CEFR在制度上被接受为“日本语教育的参考框架”。日语教育”以及正在采取的传播措施 我有机会见到了您。涉及 CEFR-CV 的讨论将在 2022 年继续进行，我希望能够做出某种贡献，包括与这项研究的未来结果相关的贡献。在德国期间，我想更进一步地研究，以便为日本的语言教育政策提供建议。

项目成果

『CEFRの理念と現実 － 現実編 教育現場へのインパクト 』「日本語教育におけるCEFRとCEFR-CVの受容について」

《CEFR理念与现实——现实版对教育领域的影响》《CEFR和CEFR-CV在日语教育中的接受》

• 发表时间: 2021
• 作者: 真嶋潤子 （西山教行;大木充編集）
• 通讯作者: 大木充編集）

文化言語の多様な子どもの日本語能力評価

文化和语言多样化儿童的日语能力评估

• 发表时间: 2019
• 作者: Majima;Junko & Unkel;Monika;真嶋潤子;櫻井千穂・真嶋潤子
• 通讯作者: 櫻井千穂・真嶋潤子

日本の外国語教育への「CEFR-CV（CEFR 補遺版）」のインパクト

《CEFR-CV（CEFR补充版）》对日本外语教育的影响

• 发表时间: 2022
• 期刊: ドイツ語教育
• 作者: 横井幸子・佐野愛子・友沢昭江・松田真希子・加納なおみ・宮崎幸江・山崎直樹・松尾由紀・福島青史・宇津木奈美子・服部美貴・真嶋潤子・根津誠;真嶋潤子
• 通讯作者: 真嶋潤子

日本語を母語としない児童生徒への言語教育

针对母语非日语的学生的语言教育

• 发表时间: 2019
• 作者: Majima;Junko & Unkel;Monika;真嶋潤子;櫻井千穂・真嶋潤子;真嶋潤子
• 通讯作者: 真嶋潤子

Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung Japanisch als Fremdsprache. In K. Aizawa (Hrsg.) Gemeinsame Herausforderungen: Ein aktueller Blick auf den deutsch-japanischen Wissenschaftsaustausch anhand von Beitraegen aus den Ringvorlesungen 2021 und 2022.

K. Aizawa（高级）Gemeinsame Herausforderungen：Ein aktueller Blick auf den deutsch-japanischen Wissenschaftsaustausch and von Beitraegen aus den Ringvorlesungen 2021 和 2022。

• 发表时间: 2023
• 作者: Majima;J. & Unkel;M.
• 通讯作者: M.