Oracy and Education: Focusing on Primary Schools in UK

口语与教育：聚焦英国小学

基本信息

批准号：
20K02516
负责人：
川地亜弥子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Kobe University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02516/
关键词：
オーラシー生活綴方・作文教育教育目標教育評価参加の権利子どもの権利話す能力意見表明権話す力環境デザイン作文教育ウェル・ビーイングリテラシー Right to be heard 教育目標・教育評価

项目摘要

オーラシー研究では、子ども個人にとっての意味深さを、子ども自身が自らの言葉で語ることに注目している点で、日本におけるこうした教育実践との類似点も見受けられる。パンデミックの影響で、英国訪問調査は実施できなかったが、日本における類似実践の精査を行い、次年度調査の素地を形成した。とりわけ、教育目標（aimとgoal）・評価、指導の実際について、学校教育を中心としながら場合によっては自治体の子育て支援の取り組みにも射程を広げ、調査を行い、成果を発表した。具体的には教材・文化との関係、教師の教育目標・教育評価の変容、授業における学習者の変容、青年期教育におけるカリキュラム内外の経験の構成、発達診断や記録との関係について、具体的に明らかにし、研究交流を行った。幼児期から青年期までを広く扱っていたこともあり、多様な職種の専門家との交流が実現した。加えて、日本の教育の歴史との関係についても考察を加えた。また、オーラシー育成指導の基盤としての子どものケアについても文献調査を進めた。次年度調査に向けて、ロンドン及びケンブリッジを中心に調査校依頼を進めた。オーラシー研究は長い視野で行うことが求められるため、日英の共同研究体制の構築を目指し、年度末に、日本オーラシ研究会（仮称）発足に向けて、大分大学の矢野英子氏との研究交流を行った。また、今後の研究の発展に向けて、イタリアのインクルーシブ保育調査を行った。なお、次年度は、世界授業研究学会及び国内の学会で研究成果を報告し、最終報告書を刊行予定である。

Auracy研究与日本的这种教育实践有相似之处，因为它关注儿童如何用自己的语言表达对他们作为个体有意义的意义。由于疫情原因，我们无法在英国进行现场调查，但我们对日本的类似做法进行了仔细审查，为明年的调查奠定了基础。特别是，他以学校教育为中心，但有时也将研究范围扩大到地方政府的育儿支援工作，关于教育目标、评估和指导的实际实践，并提出了研究成果。具体来说，我们将具体考察青少年教育中教材与文化的关系、教师教育目标与教育评价的变化、课堂学习者的变化、课程内外的经验构成以及与发展诊断和记录的关系。并进行了研究交流。由于他涵盖了从幼儿期到青春期的广泛主题，因此他能够与来自各个专业的专家进行互动。另外，我还考虑了与日本教育史的关系。我们还对儿童保育进行了文献综述，作为信心发展指导的基础。为了准备明年的调查，我们一直在请求主要位于伦敦和剑桥的研究学校。由于口语研究需要长远的眼光，我们将与大分大学矢野英子进行研究交流，为财年末成立日本口语研究小组（暂名）做准备，旨在建立一个日英联合研究系统是我做的。此外，我们还对意大利的包容性儿童保育进行了调查，以供未来研究的发展。明年，我们计划在世界课研究会和国内学术会议上报告我们的研究成果，并发表最终报告。