生活綴方的教育方法の国際性―子どもの作文から世界を描き出す社会科教育の可能性―

基于生活方式的教学方法的国际性：社会研究教育从儿童文章中描绘世界的潜力。

基本信息

批准号：
20J00780
负责人：
須永哲思
金额：
$ 3.08万
依托单位：
Hitotsubashi University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-24 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20J00780/
关键词：
生活綴方社会科教育エスペラント郷土教育

项目摘要

本研究の目的は、社会科用副教材『世界の子ども』（全15巻、平凡社、1955-57年）について、貴重な一次資料である「吉田文書」（平凡社編集部の内部資料）を用いて当時の編集過程や所収作文内容の分析・考察を行い、①日本の民間教育運動である「生活綴方的教育方法」が持った国際的な広がりの具体相を明らかにすること、②子どもの「生活」における主体的な個別具体性と客観的な普遍性に同時に向き合う教育実践の可能性を追求すること、の２点である。採用２年度では、新たに「「子どもの世界史」研究会」を立ち上げ、2021年8月に第1回研究会（『東南アジア篇』）、11月に第2回研究会（『南欧篇』・イタリア）を開催（2022年5月に第3回研究会（『南米編』）を開催予定）し、報告者を募って『世界の子ども』各巻の本文内容と関連する吉田文書の検討・分析を行った。あわせて、関連する「吉田文書」のデジタル化作業を進めたほか、中性紙封筒に資料を入れ直して分類番号を付すことで歴史史料としての保管と分類・整理作業を進めた。また、「吉田文書」を保管していた故・吉田九洲穂氏は、戦後「自由大学」の一つ京都人文学園の第１期卒業生であり、後の『世界の子ども』編集に繋がるエスペラントの素養もそこで身につけたものであった。京都人文学園について、吉田氏と交流のあったK氏（第２期、エスペランチスト）とS氏（第１期、後に人文学園主事に就任）にそれぞれ複数回聞き取り調査を行うことで、京都人文学園と戦後の京都・関西におけるエスペラント運動との関わりや、従来の先行研究では明らかにされてこなかった京都人文学園の歴史とその意義について、考察を深めることができた。いずれも、学会報告や学会誌投稿という形の研究成果としては2022年度に持ち越しになってしまった（中途辞退のため2021年度が最終年度となった）が、研究を遂行する上で基礎的で重要な作業を着実に進めることができた。

本研究的目的是吉田文件（Heibonsha编辑部的内部文件），该文件是社会研究补充教材“世界之子”（15卷，Heibonsha，1955-57）的宝贵原始资料。分析和考虑编辑过程并收集论文内容厘清民办教育运动“生活方式教育法”国际传播的具体方面有两点：追求面对面教育实践的可能性。入职第二年，我们将启动新的“儿童世界史”学习小组，第一个学习小组（“东南亚”）定于2021年8月举行，第二个学习小组（“南欧”）于11月举行2021年。”（意大利）（第三次研究组（“南美版”）计划于2022年5月举行），将邀请记者审查与《儿童的孩子们》各卷文本内容相关的吉田文件。世界”。・进行了分析。同时，除了对相关吉田文献进行数字化处理外，我们还对这些文献作为历史资料进行了存储、分类和整理，将它们装回无酸纸信封并分配分类号。另外，保存有《吉田文献》的已故吉田楠穗先生，是战后“自由大学”之一的京都人文园的第一届毕业生，也是后来编着《吉田之子》的世界语大师。正是在那里，他获得了必要的知识。关于京都人文园，我们对曾与吉田先生有过接触的K先生（第二期，世界语学家）和S先生（第一期，后来任命为人文园园长）进行了多次采访。加深我对学校与战后京都和关西世界语运动的关系，以及京都人文学院的历史和意义的思考，这些在以前的研究中没有得到澄清。在这两种情况下，学术会议报告和学术期刊提交形式的研究成果都被推迟到2022年（由于年中退出，2021年是最后一年），但它们对于开展研究至关重要。能够在重要工作上稳步推进。