Comparative Study of the Standardizations and the Diversities of Citixzenship Education in Asia

亚洲公民教育标准化与多样性的比较研究

基本信息

批准号：
19H01639
负责人：
小川佳万
金额：
$ 9.9万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は（1）各国の調査研究と（2）国際比較研究とで構成される。研究対象となる国（地域）は、日本、韓国、中国、香港、台湾、モンゴル、フィリピン、インドネシアである。ベースとなる文化的背景は大きく異なり、また戦後の歴史的・経済的発展においても大きな差異が認められる。そこで「市民」概念の解明のため対象国の選定にあたっては、宗教、政治・経済において多様性を確保し、それぞれの観点から各国を相互比較ができるように配慮した。それらの間の比較検討から新たな「市民」概念が浮かび上がることを目標としている。本年度は、前年度に引き続き、アジア各国の中等学校（日本の高校段階相当）での調査研究を行った。以前の共同研究では中等教育段階での新しい学力と大学入試との関係を明らかにしてきたが、それらを参考に各国の中等教育内容に着目し、市民性教育政策と教育課程の分析、特に重要な科目として浮かび上がってきた「公民」関連科目や日本の「総合的な探求の時間」に相当する科目の分析を中心に進めた。また国によっては、「歴史」科目や「宗教」科目も「市民」形成と強く関係していることが分かってきた。そして各国の分析から、新しい学力と「市民」との関係の国別特徴と共通性を明らかにすることを試みた。今年度は新型コロナの影響がやや弱まり、学校訪問調査が可能となった国（地域）もあったが、多くはまだ実現できなかった。ただしそこではオンラインでの聞き取り調査を行うことで研究を進めることができた。もちろん実際に訪問して関連する授業の観察等を行った方が実態把握に有益であることは確かであるので、現地訪問調査が可能になり次第、積極的に訪問し、市民性教育政策の理念がどのように教育現場で実現されているのかをさらに明らかにしていきたい。本年度の成果は、メンバー各自が関連学会で報告して意見交換を行い、またその一部を論文として刊行した。

本研究包括（1）全国调查研究和（2）国际比较研究。研究对象国家（地区）为日本、韩国、中国、香港、台湾、蒙古、菲律宾、印度尼西亚。其背后的文化背景差异巨大，战后历史和经济发展也存在显着差异。因此，在选择阐明“公民身份”概念的目标国家时，考虑到确保宗教、政治和经济的多样性，并能够从各个角度对各个国家进行比较。目标是通过对这些方面的比较研究得出“公民身份”的新概念。今年，继去年之后，我们在亚洲国家的中学（相当于日本的高中水平）进行了研究。之前的联合研究已经明确了中等教育阶段的新学术能力与大学入学考试之间的关系，但我们参考这一点，重点分析了各国中等教育的内容，并重点分析了公民教育政策和课程。与“公民”相关的科目作为重要科目而出现，以及与日本的“综合探究时代”相对应的科目。此外，很明显，在一些国家，“历史”和“宗教”科目也与“公民身份”的形成密切相关。我们试图从各个国家的分析出发，厘清各个国家之间的特点和共性，以及新学术能力与“公民”之间的关系。今年，新冠病毒影响有所减弱，部分国家（地区）已经可以进行学校参观，但很多情况尚未实现。然而，他们能够通过进行在线访谈来推进他们的研究。当然，实际走访、观摩相关课程肯定更有用，所以一旦能够进行现场调查，我们就会积极走访，完善公民教育政策，我想进一步明确。这一理念在教育环境中得以实现。各成员在相关学术会议上报告了今年的成果，交换了意见，部分成果以论文形式发表。