English as a Medium of Instruction: A cross-cultural study of student and teacher perspectives on perceived benefits

英语作为教学语言：对学生和教师对感知益处的看法的跨文化研究

基本信息

批准号：
20K00893
负责人：
熊澤雅子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
J. F. Oberlin University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、英語を媒介用語とした（English as a medium of instruction、以下「EMI」と表記）授業を行う日本の大学において、異なるステークホルダーがEMIの利点と弊害をどのように認識しているか、またその認識に相違点と共通点があるのかを質的研究手法を用いて調査することを目的としている。比較のため日本の大学に加え、EMIの導入の歴史や状況、英語の社会的役割の異なるスウェーデンの大学からのデータを共同研究者を通じて収集し、EMIにおける問題点を広い視点で考察する。研究初年度より新型コロナウイルス感染症の影響で様々な制約の中で研究を行なってきたが、2022年度は徐々に研究活動の枠が広がり、当初計画に近い形で研究を行えるようになった。2022年度の実績としては、EMI準備語学コースの教員からオンラインインタビューでデータを収集し分析した。その結果、語学コースの教員の多くはEMIのニーズを明示的には把握していないことが示され、今後の改善点として、語学準備コースの目的をより具体的に教員と共有する必要性があることが明らかになった。研究発表では、2022年度には、前年度に収集していた国際学生からのデータを元にBritish Association of Applied Linguistics学会でポスター発表を行い、優秀ポスターの一つに選出された。また、研究初年度よりスウェーデンの研究グループとのオンライン研究会を定期的に開催し、収集するデータのすり合わせ、分析状況などの情報交換を行ってきたが、 2022年度7月にはスウェーデンの共同研究者が来日し、初めて対面での研究会を実施した。2022年度後半には、スウェーデンチームと共同で発表と論文の作成を開始し、2023年度の発表に向けて作業を継続している。

这项研究旨在调查不同的利益相关者在日本大学中如何看待EMI的好处和缺点，在日本大学中，英语是一种教学媒介（以下称为“ EMI”），以及他们的感知中存在差异和相似性。 the framework for research activities has gradually expanded, allowing us to conduct research in a way that is closer to the original plan. As for 2022, data was collected and analyzed through online interviews from teachers of the EMI Preparatory Language Course. As a result, it was shown that many teachers in language courses do not explicitly grasp the needs of EMI, and it became clear that as a future improvement, there is a need to share the purpose of the language preparation course with teachers in a more specific way. 2022年，基于上一年从国际学生收集的数据，在英国应用语言学会协会进行了海报演讲，并被选为最好的海报之一。此外，从研究的第一年开始，在线研究小组定期与瑞典研究小组举行，并交换有关收集的数据和分析状况的信息，但在2022年7月，瑞典合作者访问了日本，以举办他们的第一个面对面研究小组。 In the second half of 2022, we began jointly with the Swedish team to create presentations and papers, and continue working towards the presentation in 2023.