Interdisciplinary research on language education, language research and language policy based on Yasashii Nihongo as the key concept

以安志日语为核心概念的语言教育、语言研究和语言政策的跨学科研究

• 批准号: 21H00536
• 负责人: 庵 功雄
• 金额: $ 10.82万
• 依托单位: Hitotsubashi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00536/
• 关键词: やさしい日本語; プレイン・ジャパニーズ; ろう児に対する日本語教育; 自治体との協働; 教科教育; ろう児; JSL生徒; 言語政策; 日本語表現論; 外国にルーツを持つ子ども; 総合日本語教科書; 日本手話引き日本語辞典; やさしいことば; コーパス

本研究は、ろう教育班、教科書作成班、漢字教育班、教科書分析班、継承語教育班、言語政策班、教員養成班、障害者班、日本語表現班、自治体協働班、国際日本語班、マスコミ班の12班から構成される。ろう教育班では、日本手話引き日本語基本語辞典の開発を続ける一方、令和4年2月に「日本語手話をめぐる諸問題」と題するシンポジウムをオンラインで開催した。障害者班では、特別支援教育領域における「やさしい日本語」およびわかりやすい情報提供の必要性を検討した。教科書作成班では、外国にルーツを持つ子ども向け日本語教科書の3冊目の刊行を目指し、試用と内容の修正を行うとともに、これらの教科書に対応するwebアプリの開発における課題を検討した。継承語教育班では、継承語教育と「やさしい日本語」の関連に関する研究を進めた。漢字教育班と教科書分析班では、それぞれ前科研で作成した中学校教科書コーパスの分析を進め、その成果の一部を学会誌上で公刊した。言語政策班では、海外の事情の収集を続ける一方、日本国内の日本語学校の現状についての調査、考察を行い、その成果の一部を査読論文などで公刊した。また、ろう児に対する日本手話による教育を言語権の観点から分析した。さらに、令和4年2月に「ポスト／ウイズコロナ時代の外国人受け入れと「やさしい日本語」」と題するシンポジウムを開催し、「やさしい日本語」が持つ可能性を移民受け入れ政策との関連から考察した。自治体協働班では、東京都港区から依頼を受け、実際に使用されている公的なお知らせ文書を「やさしい日本語」の視点から分析した。日本語表現班では、日本語母語話者にとって「やさしい日本語」が持つ意味についての研究を進め、国際日本語班では、専門家による非専門家への説明における言語表現のあり方について考察を深めた。また、マスコミ班では、マスコミの言語表現における定型性の洗い出しとその分析を進めた。

这项研究由聋人教育小组、教科书创作小组、汉字教育小组、教科书分析小组、传统语言教育小组、语言政策小组、教师培训小组、残疾人小组、日语表达小组、地方政府合作小组、国际日语 由媒体组、传媒组等12个组组成。在继续开发《日本手语指南》和《日语基础词汇词典》的同时，聋人教育集团于2020年2月举办了题为“围绕日本手语的问题”的在线研讨会。残疾人小组研究了“简单日语”的必要性以及在特殊需要教育领域提供易于理解的信息。教科书创作团队旨在出版第三本针对有外国血统的儿童的日语教科书，并对其内容进行了试验和修订，并考虑了开发与这些教科书兼容的网络应用程序的问题。遗产语言教育小组对遗产语言教育与“简单日语”之间的关系进行了研究。汉字教育组和教科书分析组分别对预知研究所制作的初中教科书语料库进行了分析，并在学术期刊上发表了部分结果。语言政策小组在继续收集海外情况的同时，对日本日语学校的现状进行了研究和讨论，并在同行评审论文中发表了一些研究结果。我们还从语言权利的角度分析了日本手语对聋哑儿童的教育。此外，我们于2020年2月举办了题为“后/新冠时代的外国人接受与《简单日语》”的研讨会，探讨了《简单日语》在移民接受政策方面的潜力。做过。应东京都港区的要求，地方政府协作组从“简单日语”的角度分析了实际使用的官方通知文件。日语表达小组正在研究“简单日语”对日语母语者的意义，国际日语小组正在深入研究专家向非专家解释时应使用的语言表达方式。此外，大众媒体小组还识别并分析了大众媒体语言表达中的刻板印象。

项目成果

『教養としての日本語教育学』の可能性―大学生に対する授業実践を通して見えたこと―

“日本教育学作为文科的一种形式”的可能性 - 我在大学生教学中看到的 -

• 发表时间: 2021
• 期刊: 一橋大学国際教育交流センター紀要
• 作者: 髙橋脩一;植田尚樹;フリードリヒ・シュレーゲル（武田利勝訳）;白畑知彦;Hideaki ITO;志賀 玲子
• 通讯作者: 志賀 玲子

漢字字形の特徴が非漢字圏初級日本語学習者の漢字認識処理に与える影響―漢字学習前後における処理傾向の比較分析―

汉字字形特征对非汉字初学者日语学习者汉字识别处理的影响 - 学习汉字前后处理趋势的比较分析 -

• 发表时间: 2021
• 期刊: 李在鎬（編）『データ科学×日本語教育』ひつじ書房（所収）
• 作者: 武田利勝;井出万秀;遠藤浩介;大宮勘一郎;小川敦;川島隆;清野智昭;杉田優子;高田博行;高橋秀彰;田中愼;宮田眞治;早川 杏子・本多 由美子
• 通讯作者: 早川 杏子・本多 由美子

中国語の『動詞・名詞コロケーション』の産出に関する研究―JSLの子どもの母語・継承語での産出調査に向けたテスト開発―

中文“动词/名词搭配”的生成研究 - JSL儿童母语和传统语言生成调查的测试开发​​-

• 发表时间: 2021
• 作者: 大山 牧子;西川 晃弘;朝日 瀬菜;小野正樹;金蘭美;大瀧綾乃;王 丹叶・西川 朋美
• 通讯作者: 王 丹叶・西川 朋美

単語分散表現を用いた日本語学習用eラーニング教材構築

使用单词分布式表示构建学习日语的电子学习材料

• 发表时间: 2022
• 期刊: 東アジア日本語教育日本文化研究
• 作者: Clark;Steven and Yukari Yoshihara (eds.);written by Masaaki Takeda;et al.;豊田 哲也
• 通讯作者: 豊田 哲也

Vocabulary Size and Kanji Knowledge of Japanese as a Second Language

日语作为第二语言的词汇量和汉字知识

• DOI: 10.20721/nihongokyoiku.178.0_139
• 发表时间: 2021
• 期刊: Journal of Japanese Language Teaching
• 作者: 松下達彦;佐藤尚子;笹尾洋介;田島ますみ;橋本美香
• 通讯作者: 橋本美香